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教师信息技术培训管理制度

CATALOGUE目录培训目标与原则培训内容与方式培训组织与实施培训考核与评价培训资源保障与条件支持注意事项及常见问题解答

培训目标与原则01

增强教师信息技术素养通过培训，使教师熟练掌握计算机基本操作、网络应用、多媒体教学等信息技术技能。提高教师信息化教学能力培养教师利用信息技术优化课堂教学、创新教学方式方法的能力，提升教育教学效果。提升教师信息技术应用能力

推动信息技术与教育教学深度融合鼓励教师探索信息技术在教育教学中的新应用、新模式，促进教育教学改革。培养教师创新精神和实践能力通过案例分析、实践探索等方式，培养教师的创新意识和实践能力，推动教育教学创新。促进教育教学改革和创新

制定科学合理的培训计划和大纲，确保培训内容的系统性、针对性和实用性。加强培训过程管理和监督，确保培训质量和效果。严格遵守国家及地方教育主管部门制定的相关法规和政策，确保培训内容的合法性、合规性。遵循政策法规，确保培训质量

所有在职教师均应参加信息技术培训，提高整体信息技术应用水平。全员参与针对不同学科、不同年龄段、不同信息技术水平的教师，制定个性化的培训方案，确保培训的针对性和实效性。分层分类实施坚持全员参与，分层分类实施

培训内容与方式02

基础知识与技能培训计算机基本操作包括操作系统使用、文件管理、常用软件安装与卸载等。网络基础知识包括互联网基本概念、浏览器使用、电子邮件收发等。多媒体教学设备使用包括投影仪、电子白板、音响设备等的使用与维护。

03在线教育资源获取与整合培训教师如何从互联网上获取优质教育资源，并进行整合与利用。01课件制作培训教师使用PowerPoint、Keynote等课件制作工具，提高课件制作效率与质量。02学科教学软件应用根据各学科特点，培训教师使用相关教学软件，如数学软件GeoGebra、物理仿真软件Algodoo等。教学应用与实践培训

推荐优质在线课程平台，如中国大学MOOC、网易云课堂等，供教师自主选择学习。在线课程学习学习型社群建设教育资源分享鼓励教师加入相关学习型社群，如微信群、QQ群等，促进教师之间的交流与合作。建设学校或区域教育资源平台，鼓励教师上传和分享优质教育资源。030201在线学习与资源平台建设

组织教师开展基于学校实际的校本研修活动，解决教师在教学中遇到的实际问题。校本研修定期邀请教育技术专家或优秀教师来校进行讲座或现场指导，提升教师的教育教学能力。专家讲座与引领鼓励教师在校内或校际间进行经验分享，促进教师之间的共同成长。教师经验分享校本研修与专家引领相结合

培训组织与实施03

负责制定培训政策、提供经费支持、监督培训实施。教育行政部门负责设计培训课程、组织培训活动、提供培训资源。培训机构负责选派参加培训的教师、提供必要的培训场地和设备支持。学校明确责任分工，形成工作合力

培训中按照计划实施培训、组织教师交流研讨、收集教师反馈意见。培训前进行培训需求调研、制定培训计划、发布培训通知。培训后进行培训效果评估、总结培训经验、提出改进建议。制定详细计划，确保培训有序进行

建立培训监管机制制定培训监管办法、明确监管职责和流程。实施培训过程监管对培训活动进行全程跟踪和记录，确保培训按照计划进行。强化培训效果评估通过考试、问卷调查等方式对培训效果进行评估，确保教师真正掌握信息技术知识。加强过程监管，保障培训效果

对每次培训进行总结，提炼成功的经验和存在的问题。总结培训经验将总结的经验和问题反馈给相关部门和人员，提出改进建议。反馈改进建议根据反馈建议，不断完善培训计划、课程内容和培训方式，提高培训效果和质量。持续改进提升及时总结反馈，持续改进提升

培训考核与评价04

制定考核指标根据培训目标和要求，制定包括知识、技能、态度等多个方面的考核指标。指标权重分配根据各项指标的重要性和难易程度，合理分配权重，确保考核结果的科学性和公正性。确定考核目标明确信息技术培训的目标和要求，为制定考核指标体系提供依据。建立科学合理的考核指标体系

关注教师在培训过程中的表现，包括学习态度、参与度、作业完成情况等。过程性评价通过考试、作品展示等方式，对教师的信息技术应用能力进行客观评价。结果性评价结合过程性评价和结果性评价，对教师的信息技术素养进行全面评估。综合性评价采用多元化评价方式全面评估

设立奖惩机制根据考核结果，对表现优秀的教师进行奖励，对表现不佳的教师进行惩罚或提供改进建议。考核结果公示将考核结果公示，接受监督，确保考核的公正性和透明度。考核结果与教师绩效挂钩将信息技术培训考核结果作为教师绩效考核的一部分，体现其重要性。将考核结果纳入教师绩效考核体系

设立奖励机制激励教师积极参与设立奖项和荣誉设立信息技术培训优秀个人、优秀团队等奖项和荣誉，激发教师的参与热情。物质奖励给予在信息技术培训中表现优