2025年3《荷花》教学设计(部编版三年级语文下册).pdfVIP

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

百学须先立志。——朱熹

部编版小学三年级语文下册

第3课《荷花》教学设计

教学导航

【教材分析】

本文是部编版小学语文三年级下册第一单元的第三篇课文。《荷花》是一篇

写景抒情的文章。课文写“我”在公园的荷花池边观赏荷花，被如诗如画的美景

陶醉而浮想联翩，赞美了荷花以及大自然的美丽。作者以观察的顺序为线索叙写，

文章内容可分为两大部分：第一部分（第1一至3自然段），看荷花。“我”闻到

清香，来到荷花池边，直接描写荷花。乍看荷花，有的“初放”，有的“盛开”，

有的“含苞欲放”。仔细观看，那亭亭玉立的荷花姿势各不相同。第二部分（第

4、5自然段），想荷花。借助“一大幅活的画”的想象，转入对荷花动态的描绘。

从想象的角度，进一步描绘了荷花的美丽。作者触景生情，以情观景，情景交融，

不仅写出了荷花的丰姿，而且写出了荷花的神韵，让读者身临其境，赏心悦目。

根据三年级学生形象思维较发达的特点，这篇课文的教学要着力发展学生的形象

思维能力，提高他们的审美水平。

【写作背景】

《荷花》是著名作家叶圣陶所作的一篇散文，出自《荷花：叶圣陶专集》，

收录在人教版小学语文三年级下册教科书中。本文描写了夏日公园里一池荷花盛

开时的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。作者以丰富的

想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水

中荷花的画面，表达了作者热爱大自然的感情。

【作者介绍】

叶圣陶，原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，

现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。

1907年，考入草桥中学。1916年，进上海商务印书馆附设尚公学校执教，

推出第一个童话故事《稻草人》。1918年，发表第一篇白话小说《春宴琐谭》。

1923年，发表长篇小说《倪焕之》。1949年后，先后出任教育部副部长、人民

教育出版社社长和总编、中华全国文学艺术界联合委员会委员、中国作家协会顾

问、中央文史研究馆馆长、中华人民共和国全国政协副主席，第一、二、三、四、

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

部编版三年级语文下册教学设计

五届全国人民代表大会常务委员会委员，民进中央主席。1983年当选为第六届

全国政协副主席。是第一至四届全国人大代表、第五届全国人大常委，第一届全

国政协委员、第五届全国政协常委。1988年2月16日在北京逝世，享年94岁。

【教学目标】

知识与技能：

1.认识“挨蓬”等5个生字，其中一个多音字“挨”，会写“瓣、蓬”等

11个生字，正确读写“花瓣儿、花骨朵儿、莲蓬、衣裳”等词语；

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文2～4自然段。

过程与方法：

1.通过朗读感悟，感受荷花的美丽。

2.通过情境体验，展开想象，发展观察、想象的能力。

3.通过老师的指导，理解文章的结构层次，锻炼有条理的表达能力。

情感态度价值观：

欣赏荷花的美丽，增强热爱大自然的感情，陶冶审美情趣。

【教学重点】

通过对语言文字的朗读感悟来理解和欣赏