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万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》
丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
《青蛙写诗》第二课时教学设计
一、复习导入
师：上节课我们认识了爱写诗的小青蛙，这节课我们就来看看它写的诗怎么样。读课
题，提前板贴题目。
小青蛙听说你们想看它写的诗，高兴地蹦出来了，他想到河对岸去，你们能帮帮它吗？
(指名读)
师：小青蛙过得可安全了，给你们送来了掌声。
再读：这只小青蛙也想过河跟那只小青蛙玩，它想又安全又快速。记得要快哟！（齐读）
二、学习第一节，感觉雨天的美
1.播放雨声及图片，感受雨声的轻柔
师：听，这是什么声音？是呀，这是下雨的声音。下雨的声音也不同，有时是淅沥沥，
有时是沙啦啦。
引读：下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦。
师：我听出来了这是小雨，雨声不大，声音真轻柔，让我们再轻柔地读一读。
2.学习拟声词
丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》
太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》
师：雨点的声音是淅沥沥，沙啦啦，像这样模仿声音的词语还真不少出示：铃铛（丁
零零）、河水（哗啦啦），你还知道哪些模仿声音的词？
3.体会青蛙高兴的心情，指导读“我会写诗啦！”
师：听着雨滴落下有节奏的声音，你的心情怎样？小青蛙也和你们一样高兴。请你高
兴地读一读吧。
师：这个小朋友笑了，你真是青蛙的知心朋友。还有谁也想当青蛙读一读？
采访：小青蛙，你的心情怎样？（开心，想写诗）你的“要”拉得可长了，可想写诗
了。我明白了小青蛙可开心了，它特别想写诗，你看它后面用了一个“！”，这就是你们说
的开心、想写诗的心情。让我们再来开心地读一读这句话。
4.学习：雨点儿、点及四点底
师：这雨点儿可有意思了，听你们读得这么开心，它跳出来了，要跟我们玩一玩，让
我们来认识认识它。指名读雨点儿。这是儿化音，请看老师的口型，听老师怎么读。请你
也学着老师的样子，读一读吧！加上儿化韵的雨点儿就更加可爱了，让我们一起读出雨点
儿的可爱吧。
点也是我们要认识的字，字中还有一个新偏旁等着我们认识呢，他就是四点底。想一
想你们还在哪里见过四点底的字？（杰、熊、煮、照、热）
师：你们在生活中发现了这么多字，想不想认识它们，带读。这些字一般与火有关。
我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》
良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》
三、学习2、3、4小节，认识逗号、句号、省略号
1.师生合作读课文
师：青蛙要写诗了，都有谁来帮忙呢？来跟老师一起读第2小节。请看到第2节，老
师读一句，你们跟一句。第3小节我读上一行，你们读下一行。第4小节男生读上一行，
女生读下一行。
师:小朋友们读得真好，请小朋友们再大声地读课文2、3、4小节，边读边想：青蛙写
诗的时候谁来帮忙了，并用横线划出来。
2.指名汇报，相机板贴图片
师：看你们读得那么认真，肯定知道谁来帮忙了？
语言训练：青蛙写诗，()、（）和（）都来帮忙了。
师：我们再来挑战一下，谁能一句完整的话说说青蛙写诗都有谁来帮忙了。（指板书）
谁能说得不一样？青蛙写诗，有（）、有（）还有（）来帮忙了。你们真厉害，会说
长句子了。
3.它们是怎么帮忙的？我
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