2025年小学三年级语文《灰雀》原文、教案及教学反思.pdfVIP

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

小学三年级语文《灰雀》原文、教案及教学反思

【篇一】小学三年级语文《灰雀》原文

一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰

雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。

这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红

色胸脯的灰雀吗？”

男孩说：“没……我没看见。”

列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”

那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。

列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。”

男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活

着。”

列宁问：“会飞回来？”

“一定会飞回来！”男孩肯定地说。

第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在

枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。

列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你

到哪儿去了？”

当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男

孩，因为他已经知道男孩是诚实的。

【篇二】小学三年级语文《灰雀》教案

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

一、教学目标

1、借助1拼音认识“桦、胸”等5个生字，会写“郊、散”等

12个生字；能正确读写“郊外、散步、胸脯”等14个词语。

2、培养学生联系上下文理解词语和句子意思的能力。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。

二、教学重难点

1、引导学生运用多种方法自主识字，多读多认，巩固识记。

2、培养学生联系上下文理解词语和句子意思。

三、教学准备

灰雀的图片、列宁的图片及简介，教学课件。

四、教学设计

（一）导入，交流资料

1、出示列宁照片，说说他是谁？利用课前预习搜集的资料，谈

谈你对列宁的了解。

2、学生交流后，教师小结简介列宁。

3、出示灰雀图片，了解灰雀。

板书课题，书空“雀”字的笔顺，提示“雀”字是从描摹鸟的体

形而造出的象形字。

（二）读通课文，初步感知

1、学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，读完想想课

文写了一件什么事？

2、指名逐段朗读课文，检查自读情况。

重点指导读准“（sàn）散步”“（xiōng）胸（pú）脯”“白

（huà）桦树”；注意“诚”“病”“蹦”要读后鼻音。

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

3、说说课文写了一件什么事？

思考：课文哪几自然段是具体写列宁寻找灰雀、灰雀回到林中的

事？

4、学习生字词语。

调皮的生字宝宝和词语朋友来和大家打招呼了！

认读生字，说说自己怎样记住他们。开火车读，同位互读，男女

生赛读。

试着联系文中的句子理解“郊外”等词语的意思。

过渡