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2024年七年级语文《寓言》教案

七年级语文《寓言》教案1

教学目标

1、积累词语.理解智、亡、吊、何遽、居、将、十九”词语的意义和用法。

2、了解《韩非子》《淮南子》的有关文学常识。

3、从不同角度灵活理解寓意，培养学生发散思维能力。

教学重难点

联系生活实际感悟寓意，培养健全人格。

教学过程

新课导入

上一节课我们学的是古希腊的寓言，今天，我们来学习中国古代寓言两则。中国古代有许多

这样的寓言，它们就像珍珠一样散布在古代思想家的作品中，它们作为论据来阐明事理，非常具

有说服力。如：《智子疑邻》选自《韩非子》。《塞翁失马》选自《淮南子》.

课堂实录

一、文学常识简介.

1、《娴E子》

《韩非子》是韩非主要著作的辑录，共有文章五十五篇，十余万字。里面的文章，风格严峻，

里面保存了丰富的寓言故事，在先秦诸子散文中独树一帜，积极倡导君主专制主义理论，目的是

为专制君主提供富国强兵的霸道思想。韩非子主张君主集权，提出重赏罚，重农战，反对儒、墨

“法先王（效法古代君王对国家的管理），主张变法改革。

2、《淮南子》

《淮南子》又名《淮南鸿烈》、《刘安子》,是我国西汉时期创作的一部论文集，由西汉皇

族淮南王刘安主持撰写，故而得名.《淮南子》著录内二十一篇，外三十三篇，内篇论道，外篇

杂说。该书在继承先秦道家思想的基础上，综合了诸子百家学说中的精华部分，对后世研究秦汉

时期文化起到了不可替代的作用。

二、学习《智子疑邻》.

1、自由诵读，教师提示下列字词：

智：聪明，这里意思是认为……聪明”。

雨：下雨。

筑:修补。

暮：晚上。

亡：丢失。

2、复故事情节，加深理解。

Q)失窃原因：天雨墙坏.

(2)案发时间：暮.晚上。

(3)所失物品：大亡其财。

(4)犯罪嫌疑人：无法确定

3、具体描富人对儿子和邻人之父的不同态度。

甚-体现出富人对儿子当初的预料表示赞同，并且还觉得非常得意。

疑一富人对邻人之父的怀疑，并且有憎恨的意味。

4、两人的.意见都一样且都正确，但富人却对这两人有截然不同的态度，调查了解了整个事

情经过后，你会对这个富人说些什么？

明确：对人不能有偏见;听意见应该听正确的，而不要看这意见是什么人提出。

三、学习《塞翁失马》.

1、初读课文,掌握字音字义，朗读技巧。

1（）朗读课文，要求字正腔圆,字音准确。

遽亚其马将ji（ang）胡骏马而归堕dud

堕而折s（h6）其髀跛b

2（）理解重点词语的意义。

马无故亡（逃跑）而入胡人皆吊（安慰）之

居（经过）数月其马将（带领）胡骏马而归

其子好（喜欢）骑死者十九（十分之九，绝大部分）

3（）再读课文,注意停顿。

近塞上之人/有善术者其马/将胡骏马的归此/何遽/不为福乎？

2、请学生结合课文注释，口头把故事译成通畅的现代汉语。同学们用简洁的语言来概括情

节各部分的内容：

失马一得马一折髀一相保

3、成语塞翁失马，焉知非福”出自于此篇，那么寓言中祸与福是怎样相互转化的？

明确寓言用一连串事实来说明祸与福之间的相互转化：”马无故亡而入胡是祸待到其

马将胡骏马而归，就转化为福了;后来，其子骑此骏马，堕而折其髀，福又转化为祸;最后，

塞上丁壮同入侵胡人作战中，“死者十九”•而其子以跛之故免征，得以父子相保，祸再次

转化为福，如此循环往复，所以动人。

4、这则寓言故事说明祸福相依的道理，那么这对我们的思想方法和生活态度有什么积极的

启示呢?请同学们联系生活、学习实际谈谈自己的理解。

启示：1（）祸福可以转化，不要静止地看待。2（