2025年小学一年级语文第一册第九单元《雪地里的小画家》教案.pdfVIP

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

小学一年级语文第一册第九单元《雪地里的小画家》教案

教材简析：

这是一篇韵文，讲的是一群“小画家”在雪地里“画画”的事，课文形象的

讲述了四种动物爪（蹄）的形状和蛙冬眠的特点，课文语言简练，内容浅显易懂，

充满童趣。

教学理念：

依据课标精神，本节课的学习活动建立在学生的认知水平和已有的知识基础

之上，充分调动学生的学习积极性，激发他们的求知欲，给学一提供充分的参与

活动时空，帮助他们在自主探索与合作交流的过程中，学会生字，自读自悟课文，

提高认字，阅读的能力，培养学生自主探究，团结合作精神，以及热爱大自然的

情感。

教学目标：

1、认读11个生字和2个偏旁，学写一个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、初步感知课文内容，培养热爱大自然的情感。

教学重点：认读生字和朗读课文。

教学难点：识记生字。

教学准备：投影仪，录音机，情境图，各种图片。

教学流程：

一、创设情境：

出示小雪花模型，有小雪花的语气说话）我是小雪花，小朋友们好，秋去冬

来，我又回到你们身身边了，你们高兴吗？那你们愿意和我一起到雪地里去玩吗？

快看，我们到了！（出示情境图）

谁能说说你眼前的世界是什么样的？（学生看图描述）

（师用小雪花在图中飞舞演示）小雪花飘呀飘呀，飘在房子上，房子白了；

飘在树枝上，树枝白了；飘在大地上，大地像铺白色的地毯。在这白茫茫的世界

里，走来了几位小动物，大家看是谁来了？（师在情境图上贴上小鸡，小狗，小

鸭和小马的图片。）

猜猜他们来干什么？（板书课题）

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

二、自主识字：

1、想知道课文中是怎么说的吗？打开书，看课文。说说，在读课文时，遇

见不认识的字该怎么办呢？

2、借助拼音，试读课文。说说你知道了什么？

3、自学生字：

（1）比一比，谁是“火眼金睛”，找出藏在课文中的认读生字，借助拼音

读准字音。

（2）同桌互相读字，纠正字音。

（3）用投影出示所有生字，齐读。

（4）请你们来当小老师，提出容易读错的字，请同学们注意。

（5）哪些字，你以前就认识，你是怎么认识的？

（6）想办法把你不认识的字记下来，同桌间互相交流。

（7）汇报记字方法，提出不好记的字。

4、检测自学情况：用小雪花出示不注音的字，让生认读。

三、朗读感悟：

1、自由练读课文，要求：读正确，流利。

2、指导读，评价。

（1）师范读课文，同桌练读。

（2）指名读。A谁能勇敢地说，我读得好！B谁能诚实地说：我读得还不够

好！

（3）齐读课文。

3、演示，感悟课文内容。

（1）师用图片在情境图中进行演示。（发出小动物的叫声，随之留下脚印。）

（2）汇报：你知道了什么？还有什么问题要问吗？

（3）启发想象：还有哪些小动物会到雪地里画画呢？（引发学生想象）

4、启发谈话，再读课文。