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百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
手工折纸荷花教学设计
活动目标
1.知识与技能
通过演示和互动交流让学生掌握一种折纸荷花的方法。
2.过程与方法
欣赏、演示、动手、合作体验。
3.情感态度与价值观
培养学生动手实践的思想，教育学生做一个正直、品德高尚的人。
活动重、难点
1、花叶与花瓣的不同折法。
2、花叶、花瓣的组合。
3、翻花瓣、整形。
活动准备
1、彩纸足量、橡皮筋足量。
2、PPT。
活动时间：
一课时
活动过程
一、导入
教师设计问题：今天老师给大家带来了荷花，你们喜欢吗？想不想我们用自己的
小巧手来折一折？
二、教授
1.教师出示自己做的荷花，并播放课件《折纸荷花》。（学生欣赏）
2.教师说明纸荷花用纸的规格、折法。
长方形纸，长与宽的比例约为2:1。
3.教师一边演示学生一边跟着做。
三、动手实践
折纸荷花步骤图解
（一）工具/材料：
人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》
常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
1.准备宽与长的比约为2：1的长方形彩纸，红色（或粉色）纸10张，绿色5
张（如右图所示）、橡皮筋1根。
（二）步骤/方法：
2.把两种长方形彩纸对折起来
3.把红色与绿色纸的四个角向内折
4.把红色、绿色纸的两边向中线折
5.把红色纸向外反折叠起来，绿色纸向内折叠起来
6.把剩余的红色、绿色纸按照此法一一折叠起来
7、把折叠好的红色纸与绿色纸按上图比例关系组合起来，即2片花瓣和一片叶
子、为一组。
8.将这一组如图所示组合起来。组合时，绿色在最下面，然后是红色
注意：组合时上面的要把下面的完全包裹住。
9.把组合起来的5组分别用曲别针夹好。
10.拿下曲别针，把五组放好，中间用橡皮筋绑好
11用手一一分开如风车状
12.整理好后，开始翻花瓣。注意：翻时手用劲要适中，不要把纸翻烂。
13.翻花瓣第一层时应隔一个翻一个，这样翻出来的花才有层次感，更接近自
然花
14.一层翻完以后要进行整理成型，使每层的花瓣的大小、形状一样
15.翻第二层时应将第一层没有翻的花瓣翻起来遮住第一层相邻的两个花瓣之
间的缝隙（这样翻也是隔一个翻一个），这样做出来的花具有层次感，接近自然
花，翻完后也要进行整理成型。
16.翻第三层时与翻第二层时一样，将翻第二层时没有翻起的花瓣翻起来遮住第
二层翻起的相邻两个花瓣之间的缝隙，使其具有层次感，并进行整理成型。
17.翻第四层时与翻第三层时一样，将翻第三层时没有翻起的花瓣翻起来遮住第
三层翻起的相邻两个花瓣之间的缝隙，使其具有层次感，并进行整理成型。
18.最后翻出花叶，叶子部分不用折起来，展开即可。
四、展示成果
小组互相展示，共同评价。
常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰
五、课堂小结
教师做综合评价。
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