2025年二年级语文教案 狐假虎威【省一等奖】.pdfVIP

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

《狐假虎威》教学设计

执教：长汀师范附属小学刘姝

指导：长汀县教师进修学校朱洪青

长汀师范附属小学赖荣明陈炳生

教学目标：

1、读好狐狸和老虎的对话，体会角色特点。

2、分角色演一演“狐假虎威”的故事，试着把“神气活现、摇头摆尾、大摇大摆、东张西望、半信半

疑”等词语的意思表现出来。

3、正确书写“食、眼”。

教学重点：读中理解、分角色演一演。

教学准备：PPT课件、动物头饰。

教学过程：

一、整体感知，复述故事。

1、上节课我们学习了——《狐假虎威》。谁能来说说故事内容，出示填一填：狐狸被老虎（）。说自

己是老天爷派来管百兽的，老虎被狐狸（）。狐狸借着老虎的威风把百兽（）。学生边说边出示3幅图。

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

2、故事先讲了——接着讲——结果——。师一边叙述一边板书：逮蒙吓

按照一定的顺序，抓住关键词，就能把故事讲清楚了。

过渡：今天我们继续学习狐狸是怎样“蒙老虎”、“吓百兽”的。

二、品狐狸语言，体会“狐之”

1、这是一只怎样的狐狸呢请带着这个问题用自己喜欢的方式读课文的2—6自然段，用“”画出狐狸

说的话。（板书：问题）

2、谁能把找到的狐狸的话跟大家分享

3、出示狐狸的3次话。自己试着读一读。

4、谁愿意来试读读（出示第一句话）

（1）狐狸是怎么来说这话的

a、“扯着嗓子”中的“扯”是什么意思（拉）把什么拉长（把声音拉长）声音怎么拉（提高声调、音

量放大）试着读读——指名读，能加上动作吗（不但读得好，而且动作加得恰当！）——男生一起读。

b、“骨碌碌一转”谁能做个动作给老师看看（请其中一个做有趣的学生上台给大家表演一下，师在一

旁读“狡猾的狐狸眼睛骨碌碌一转。）这就是“骨碌碌一转”。“骨碌碌一转”狐狸在——（想主意，在想

点子）。你在想什么这一转就想出了什么可以看出狐狸怎样想到办法的狐狸，扯着嗓子对老虎说：“你敢吃

我”（齐读）

这里有个“”要我们注意的。这种用反问句的形式来表示肯定的意思，增强语气的方法我们学过。《我

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

要的是葫芦》那个人说：叶子上的虫还用治意思就是——叶子上的虫不用治。

“你敢吃我”意思就是——你不敢吃我。读出反问句的强烈语气。

用问号更能帮助我们读出狐狸害怕又要假装神气的语气。

c、带上动作、拉长声音齐读。

老虎原来认为吃这些小动物是理所应当的，被狐狸扯着嗓子一问，把老虎吓住了，感到奇怪：（“为什

么不敢”老虎一愣）。

（2）狐狸接下去又用谁来吓唬老虎，（老天爷）它说了什么（出示句子）你来读。

“违抗”是什么意思老天爷的命令是什么（派狐狸来管百兽）吃了狐狸，违抗了老天爷的命令会怎样

（受到惩罚）

我看你有多大的胆子！这里又有一个能帮助我们读好对话的符号“！”，“我看你有多大的胆子”意思就

是——“我看你也没有这么大的胆子。”它其实是想对老虎说什么（你不能吃我，不能违抗老天爷的命令。）

这真是强硬的威吓！

边做动作（叉腰、手指指）边读。（评：口气真大，读得生动，把狐狸给读“活”了。）

老虎——被蒙住了，松开了爪子。

（3）看着被蒙住的老虎，狐狸的胆子越来越大了，从哪里可以看出（摇了摇尾巴）“我带你到百兽面

前走一趟┅┅”，神气地读读。狐狸说这话是为了证明它刚才的话是对的，让老虎完全相信他。

4、分角色读。

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备