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丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》
好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
《美丽的草原我的家》教学设计
《美丽的草原我的家》教学设计范文
《美丽的草原我的家》教学设计1
教材分析：
《美丽的草原我的家》用诗的语言勾勒了一幅草原美景——绿草
如海、鲜花烂漫、碧水清波、晚霞夕照、彩蝶纷飞、百鸟歌唱、毡包
有如白莲花、骏马好似彩云朵、牛羊犹如珍珠撒？这就是蒙古族人民
自由、安宁、美满、舒畅的生活，更是牧民双手托起的幸福大厦。
歌曲用单二部曲式结构而成。第一乐段的节奏均匀、稳健；第二
乐段从弱拍起唱，使原本平稳的节奏带有了起伏的律动感。歌曲的旋
律采用了牧歌的素材，并用五声宫调式构成旋律，给人以辽阔、悠扬、
婉转、抒情的印象。这种将情感波澜与意境相融合的创作手法，非常
深刻地表现了蒙古族牧民意气风发的精神面貌及对幸福生活无比赞
美的欢乐心情。
学情分析：
五年级学生经过以往音乐课的学习，具备了一定的分析作品欣赏
作品的能力。熟悉歌曲教学中唱歌词、歌谱、打节奏、等一系列的学
习方式。通过多种形式的欣赏活动，巩固和提高表现音乐的基本技能。
扩大音乐欣赏的范围。在教学中重点感受、蒙古族人民自由、安宁、
美满、舒畅的生活。采用多种形式欣赏使学生乐于参与音乐活动。
教学目标：
1
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》
志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
1、欣赏女中音独唱《美丽的草原我的家》，体验歌曲优美抒情的
情绪以及表现的宽广美丽的草原情景，体验蒙古族歌曲的风格。
2、初步了解、感知女中音柔和、浑厚的音色特点。
3、知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族
文化，喜欢蒙古族音乐。
教学重点：
1、欣赏、感受蒙古民歌，激发学生对蒙古民歌的热爱之情。
2、初步了解、感知女中音柔和、浑厚的音色特点。
教学难点：
引导学生感受蒙古民歌的风格特点。了解长调和短调。理解蒙古
民歌所表达的思想感情。
教学方法：
试唱法、听赏法、讨论法。
教学准备：
多媒体课件、录音机、磁带
教学课时：
1课时
教学过程：
一、创设情景导入新课课件出示：大草原画面蒙古族的风土人情。
师：看我们来到了什么地方？
学生欣赏画面
师问：你在草原上看见什么景色？（请学生发挥想象自由发言）
2
人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
二、出示学习目标
课件出示学习目标：
1、欣赏女中音独唱《美丽的草原我的家》，体验歌曲优美抒情的
情绪以及表现的宽广美丽的草原情景，体验蒙古族歌曲的风格。
2、初步了解、感知女中音柔和、浑厚的音色特点。
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