2025年《竹里馆》教学设计[594].pdfVIP

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

《竹里馆》教学设计

作者：王维

学习目标

1、.品读诗句，感悟恬淡、清新、幽雅的诗境。

2、诵读诗句，陶冶情操，提高审美情趣。

3、走近王维，感知田园，领悟田园。

4、学会读诗、品诗、入诗、赏诗的学诗方法。

背景介绍

苏轼赞叹王维的诗：「诗中有画，画中有诗」。王维确实在描

写自然景物方面，有其独到的造诣。无论是名山大川的壮丽宏伟，

或者是边疆关塞的壮阔荒寒，小桥流水的恬静，都能准确、精炼

地塑造出完美无比的鲜活形象，着墨无多，意境高远，诗情与画

意完全融合成为一个整体。对于田园诗的鉴赏，应指导学生了解

诗人的生平经历，感受诗人的人生追求，教师更要创设情境，渲

染氛围，把学生带到寂静的“田园”中去品味。

重点难点

透过《竹里馆》《山居秋暝》等田园诗，体味热爱自然，追求恬淡及

诗人淡泊、宁静的心境和情怀。

教学过程

【导入】王维田园诗鉴赏

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

一、谈话导入，激情入境。

二、按照学诗方法组织教学《竹里馆》

1、知作者：

王维（七零一－七六一），字摩诘，蒲州（今山西永济县）人。他九

岁就负有才名，年十九，赴京城试，举解头（即第一名举子），二十

一岁成进士。曾一度奉使出塞，此外大部分时间在朝任职。安史之乱，

被拘禁于菩提寺中，他伪装病疾。安史乱平，以谄贼官而论罪，因曾

作诗寄慨，因而只受到降官的处分。后官至尚书右丞。

王维在诗歌上的成就是多方面的，无论边塞、山水诗，无论律诗、

绝句等都有流传人口的佳篇。王维又是一位著名的绘画大师。苏轼说

他：「诗中有画，画中有诗」。王维确实在描写自然景物方面，有其

独到的造诣。无论是名山大川的壮丽宏伟，或者是边疆关塞的壮阔荒

寒，小桥流水的恬静，都能准确、精炼地塑造出完美无比的鲜活形象，

着墨无多，意境高远，诗情与画意完全融合成为一个整体，著有《王

右丞集》二十八卷

2、解诗题：《竹里馆》《山居秋暝》。

3、品诗句、体诗情。

（1）前两句叙述什么事情？后两句怎样融情入景？

先看前两句：“独坐幽篁里，弹琴复长啸。”篁，竹林也；啸，撮

口作声也。诗人早年信奉佛教，思想超脱，加之仕途坎坷，四十

岁以后就过着半官半隐的生活。正如他自己所说：“晚年惟好静，

万事不关心。”因而常常独自坐在幽深的竹林之中，弹着古琴以

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

抒寂寞的情怀。但琴声似乎不足以宣泄郁抑之情，所以长啸一声。

这里借用了一个典故。据刘义庆《世说新语·栖逸》载：“阮步兵

啸，闻数百步。”阮步兵即阮籍，他是汉魏时著名的“竹林七贤”

之一，他和嵇康等人对当时的封建礼教不满，对统治阶级内部争

权夺利不满，时常集于竹林咏怀言志。阮籍在竹林长啸，声闻数

百步，也由此传为美谈。日本汉诗学者前野直彬、石川忠久精细

地指出：这首诗的前两句，暗用了魏晋之际诗人阮籍闻“苏门之

啸”的故事和阮籍《咏怀诗》