2025年《童年的发现》优质课教学设计范文.pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

《童年的发现》优质课教学设计范文3篇

在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教学设计的准备工作，

教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密

结合具有沟通作用。那要怎么写好教学设计呢？下面是帮大家整理的

《童年的发现》优质课教学设计范文，希望能够帮助到大家。

《童年的发现》教学设计1

【学习目标】

1、有感情地朗读课文，感受作者童年时求知若渴、寻根究底和大

胆想像的精神，培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度。

2、认识本课7个生字，能用具体事例说明课文中有关句子的含义，

体会课文幽默活泼的语言风格。

【学习重难点】

感悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想像的精神，培养学

生发现、创新的意识和积极关注生活的态度。

【学习难点】

理解句子：“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面

临着受到驱逐和迫害的风险。”

【课前准备】

1、回忆自己童年的“发现”。

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常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

2、通过查阅课外书，上网等途径收集有关科学家发明发现的资料。

【课时安排】

2课时。

【教学过程】

一、谈话揭题，激发兴趣

1、教师介绍有关胚胎发育的科学知识。

2、俄国作家费奥多罗夫九岁时就发现了有关胚胎发育的规律，猜

测一下他是一个怎么样的孩子？

二、循题读文，理解“发现”

1、自由朗读文章：

学习生字，注意“澄”字的发音。

2、默读课文，思考：

“我”童年的发现是什么？在课文中找出有关的句段。

3、反复朗读课文的第十三自然段，在这段话中画出集中描写“我”

童年的发现的句子。

人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长的时间。现

在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，

又折合成一个月。这样推算下来，到变成人，正好是九个月。

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万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

4、仔细地读读着几句话，并用自己的话转述。

5、再读课文，找一找课文中有没有这样一句话：说的是相同的意

思，但是表达更简洁。──母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人

的过程。

6、朗读这两句话，比较两句话表达上的不同，体会表达的具体和

概括。

三、循果查因，了解过程

1、默读课文，思考：

“我”那非凡的发现，是怎样发现的？

2、根据学习计划，分小组合作学习，学习计划：

⑴找出有关的句段。

⑵理解有关的句段，把它概括成一句话或一个词语。

⑶在白纸上画出简单的发现流程图。