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乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

中职语文科老师教学经验总结范文(精选7篇)

中职语文科老师教学经验总结范文篇1

刚提起笔，不禁又想起了当年孔老夫子在河边的感叹：“逝者如斯乎，不舍昼

夜！”开学那天那忙碌的情景还没从眼前消失，却又要开始为期末操心了。回首

往昔，我甚感欣慰，因为在这个学期中，我本着为人师表、教书育人的宗旨，根

据新课程标准的要求，按照学校的教学规划，参照本学期初制定的教学计划，始

终一丝不苟地进行着初一年级两个班的语文教学活动，使这两个班学生的语文成

绩和能力都得到了大愊度的提高。

这学期，我主要是从以下几个方面开展语文教学活动的：

首先，引导学生养成良好的学习习惯。在素质教育中，学生是学习的主体，老

师在整个教学活动中只是起着引导者的作用。不论一个老师如何负责也只能教给

学生基本的知识理论和学习方法，然后学生按照这些理论和方法自己去研究，正

所谓“老师引进门，修行在个人”。在开学初，我就引导学生以课内课外互补、

预习听课复习一条龙为基础，结合各自的实际情况，确定行之有效的学习方法，

在这个方法的基础上制定学习计划，并且把这个计划变成学习习惯。

其次，重视基础知识教学。“千里之台，起于垒土”，万丈高楼也必须平地而

起，学生的成绩也是一样只有基础牢固，学习起来才会事半功倍。由于这届初一

的学生语文基础薄弱，甚至有很大一部分学生连拼音都还没有掌握，我采取“化

整为零、积小成大”的教学方法，从学生的实际情况出发，从基础知识着手，将

教学内容划分为许多小块，依次解决，教学效果十分明显，到期末时，学生的语

文基础明显牢固了许多。

再次，将课文教学与课外阅读相结合，将教学与实践相结合。学习的目的是至

用，学也只有在运用的过程中才能得到巩固和提高。平常，我特别注重对学生进

行听说读写的训练，提高学生听说读写的能力，而这也正是语文的基本能力。为

此，在课常上充分发挥学生的主体作用，鼓励学生多想多说，课后鼓励学生多读

多写，并且把日记和周记作为作业固定下来。

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英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

另外，在鼓励学生学习课本知识的同时，引导学生积极开展课外阅读，用自己

所学知识来分析读到的东西，在扩大知识面的同时进一步巩固已学知识，并达到

学以至用的目的。通过一个学期的努力，初一的学生在语文学习上还存在许多

不足。首先，课后的学习主动性不够，知识不够牢固，表现在名篇积累和拼音字

形的失分较高上。其次，语言表达和运用能力还是偏低，这表现在句子的运用和

表达上。再次，学生缺乏基本理解能力和逻辑思维能力，因此在现代文阅读综合

性较高的分析题往往失分严重。还有，就是学生缺少基本的古文功底，甚至还没

有基本的文言文语感，因此古文阅读失分率常常很高。最后，现在中学生阅读面

太窄，因此写作文时无物可写。

当然了，作为语文老师，我在教学方面也有很多误区，主要表现在：一、偏重

于课堂讲解但忽视了课后的巩固，二、偏重于课本内容的教学而忽视了学生对知

识的运用，三、偏重于教材而忽视了课外知识的积累与运用。吸取教训，总结

经验，亡羊补牢，为时未晚。

在以后的教学中，要特别注意以下几个方面：一、在课堂上要更加注意发挥学

生的主观能动性，让学生多想多说多练；二、进一步将课堂教学与课后练习结合

起来，督促学生巩固所学知识；三、指导学生开展课外阅读，扩大学生知识面，

培养学生的发散思维思维和理解能力；四、采用各种方式鼓励学生多阅读文言文，

既积累古代文学常识