2025年部编版语文三年级下册方帽子店教学反思(推荐3篇) .pdfVIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

部编版语文三年级下册方帽子店教学反思(推荐3篇)

部编版语文三年级下册方帽子店教学反思【第1篇】

教学反思

叶圣陶先生曾说：“就教学而言，精读是主体，略读只是补充；但就

效果而言，精读是准备，略读才是应用。”《方帽子店》是一篇略读课

文，安排在精读课文《慢性子裁缝和急性子顾客》后，是培养学生自

主阅读能力的一块试验田。在教学中，要妥善处理“略”与“不略”

的关系。

1.略其所略。

教学目标要简约，不求精细全面，但求一课一得，所以在整体上要抓

大放小，有所侧重，比如，字词教学适当简化，朗读层次适当淡化。

教学环节要简明，以大板块、大框架的设计为主，学习过程紧凑，确

保单元知识点得到训练，提高课堂教学实效。教师指导要简练，只须

提纲挈领，不必纤屑不遗，抓住要点引导学生将习得的方法运用到自

主阅读中。

2.精其所精。

略读课文略的是教师指导和学习时间，而并非是对课文的认识与理解。

因此对于文章的重点、精彩之处还是要引导学生细细品读，使略读与

精读互相融合。从两句广告语中，抓住富有表现力的词句读懂故事，

提高认识；从独特的语言现象入手，赏读运用反复修辞方法的句子，

加深阅读感悟，形成语言积累，为具体复述打好了基础。

3.重其所重。

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

略读课文和精读课文一起承载着深化单元重点训练的任务，课文前面

的阅读提示，明确提出了本课学习的重点，指明了教学的方向。所以

教师要帮助学生对已有的阅读和复述方法进行整合提炼，着重让学生

读懂故事并有选择地复述故事，在内容理解、思想认识、语言积累、

方法运用等方面都得到提高。

部编版语文三年级下册方帽子店教学反思【第2篇】

根据学习提示，让学生自主交流哪部分内容是让人最意想不到的，最

意想不到的.，属于个人感受，比如大人们明明带着方帽子不舒服，

却不肯改变方帽子店的主人，看到自己的儿子戴圆帽子时，恼羞成怒

的样子，帮帽子店和新帽子店互相较劲等等，再复述最意想不到的这

部分内容时，可用上一课学过的，借助表格复述的方法，师生合作设

计并填写表格，比如复数方帽子店的主人看到儿子戴圆帽子时，恼羞

成怒这一段可以先摘录方帽子店的主人及其儿子的不同表现，填写在

表格中。

再进行分角色朗读，然后借助表格，用自己的话复述这部分内容，又

如复数两家帽子店互相较劲的内容，也可以借助表格进行梳理复数

需要注意的是，借助表格复述是为了巩固前一课学到的方法，但不是

唯一可用的方法，如果学生迁移，运用二年级讲故事的方法，如抓关

键词语，按事情发展的先后顺序复述，教师也要加以鼓励，学生复数

时，教师在关注意思是否表达清楚，语句是否前后连贯的同时，还要

重视培养学生良好的表达习惯，如声音洪亮，举止大方等。

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

部编版语文三年级下册方帽子店教学反思【第3篇】

《方帽子店》这个故事讲述了一家帽子店只做方帽子，从来没有做过

别的帽子。直到有一天人们觉得方形的帽子又奇怪又不舒服。于是人

们尝试着做圆帽子像碗一样扣在头上，很舒服。再后来在方帽子店的

对面开了一家各式各样的帽子，却没有方的。人们逐渐的进入新帽子

店，方帽子店的方帽子慢慢地成为古董。这个故事提醒人们事物是发

展的，不是一成不变的。要适应时代的变化，才能更好地生存。

教学《方帽子店》这则故事时，我以读为本，牢牢抓住朗读，扣住重

点朗读，读好、读懂，加强感受与体验，力求通