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《精卫填海》教学设计

目录contents教学内容与目标学情分析与教学策略课堂环节设计与实施教学方法与手段运用评价方式与标准设定课后反思与改进方向

01教学内容与目标

教材内容简介《精卫填海》是一篇中国古代神话故事，选自《山海经》。故事讲述了炎帝的女儿女娃在东海游玩时不幸溺水身亡，化作精卫鸟，每天衔来西山之木石，决心填平东海的悲壮故事。文章通过精卫填海的事迹，表现了古代劳动人民改造自然、征服自然的强烈愿望和持之以恒、艰苦奋斗的精神。

了解《精卫填海》的故事情节和人物形象，掌握相关文言词汇和句式，能够准确流畅地朗读课文并背诵。知识与技能通过自主阅读、合作探究、教师讲解等方式，培养学生的文言文阅读能力和文学鉴赏能力。过程与方法感受精卫填海的精神内涵，引导学生树立持之以恒、勇于奋斗的人生态度。情感态度与价值观教学目标设定

掌握《精卫填海》的故事情节、人物形象、文言词汇和句式等。培养学生的文言文阅读能力、文学鉴赏能力、朗读能力和背诵能力。同时，通过合作探究和讨论交流，提高学生的合作能力和口头表达能力。知识点与技能点梳理技能点知识点

02学情分析与教学策略

本课教学对象为小学中高年级学生，年龄一般在9-12岁之间。学生年龄阶段学生已具备一定的文言文阅读基础，能够初步理解文言文大意，但对文言文的深层含义、文化背景和人物形象等方面仍需进一步引导。认知水平分析学生年龄特点及认知水平

学生需要通过本课学习，进一步巩固文言文阅读技能，提升对传统文化的理解和鉴赏能力。学习需求分析学生对神话故事、传奇人物等具有浓厚兴趣，可以利用这些元素激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。兴趣点挖掘学生学习需求与兴趣点挖掘

教学重点确定将教学重点放在文言文的理解、人物形象的分析以及文化背景的探讨等方面。教学方法选择采用讲解、讨论、表演等多种教学方法相结合，以满足不同学生的学习需求。教学难点突破针对学生在文言文理解、人物形象把握等方面的难点，采用讲解与示范相结合的方式，帮助学生逐步突破难点，提高学习效果。针对性教学策略制定

03课堂环节设计与实施

通过讲述与《精卫填海》相关的神话故事，如《夸父逐日》《女娲补天》等，激发学生对神话传说的兴趣，为引入主题做铺垫。讲述相关神话故事向学生展示精卫填海的图片或动画视频，让学生直观感受故事的场景和氛围，进一步激发兴趣。展示相关图片或视频通过提出与精卫填海相关的问题，如“精卫为什么要填海？”“她是怎么填海的？”等，引导学生思考并带着问题进入探究环节。提出问题引导思考导入环节：激发兴趣，引入主题

让学生自主阅读《精卫填海》的课文，了解故事的主要内容和情节，培养学生的阅读能力和理解能力。自主阅读课文学生分组进行合作探究，讨论精卫填海的原因、过程以及所体现的精神等，鼓励学生发表自己的见解和看法，培养学生的合作能力和探究能力。小组合作探究教师在学生探究过程中进行适时点拨和引导，帮助学生深入理解课文内容和故事内涵，同时培养学生的思维能力和表达能力。教师点拨引导探究环节：自主学习，合作探究

完成相关练习让学生完成与《精卫填海》相关的练习题，如填空题、选择题、简答题等，巩固所学知识和技能，同时了解学生的学习情况。分享拓展资源向学生分享与精卫填海相关的拓展资源，如其他神话故事、文化背景等，丰富学生的知识储备和视野。鼓励创新思考鼓励学生结合自己的生活实际和创新思维，思考精卫填海故事对现代社会的启示和意义，培养学生的创新意识和实践能力。巩固环节：练习反馈，拓展延伸

04教学方法与手段运用

通过巧妙设计问题，引导学生主动思考、探究精卫填海的故事内涵。提问引导讨论交流归纳总结鼓励学生开展小组讨论，分享对精卫填海故事的理解和感受，相互启发思维。引导学生总结精卫填海故事所蕴含的精神品质，如坚韧不拔、不屈不挠等。030201启发式教学法在课堂中的体现

介绍精卫填海的故事背景，帮助学生更好地理解故事情节和人物形象。讲述背景让学生扮演精卫等角色，身临其境地感受故事情境，增强情感体验。角色扮演播放与精卫填海主题相关的音乐，营造相应的情感氛围，激发学生情感共鸣。音乐渲染情境创设法营造良好氛围

03课件制作制作精美的课件，将故事内容、人物形象等以图文并茂的形式呈现出来，提高学生学习兴趣。01图片展示展示精卫填海相关的图片，帮助学生更加直观地了解故事情节和场景。02视频播放播放精卫填海的动画或影视片段，增强学生对故事的理解和感受。多媒体辅助手段提升效果

05评价方式与标准设定

观察学生在课堂上的表现，包括回答问题、参与讨论、小组合作等方面，以了解学生的学习态度、习惯和能力。收集学生的作业、练习、作品等过程性资料，分析学生的学习进步和存在的问题。针对学生的个体差异，采用个性化的评价方式，如面谈、问卷调查等，以更全面地了解学生的学习情况。过程性评价关注个体差异

分析学生的