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教案人教版五年级语文上册《新型玻璃》

教材分析：

紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃的特点和作用。课文条理清晰，层次清晰，用词精确，表达生动形象，且运用了多种说明方法。

选编的目的一是为了进一步理解科学知识，唤起学生探究自然科学的兴趣，激发学生学习说明性文章的积极性;二是抓住课文的要点，理解根本的说明方法，并试着加以运用。

设计理念：

1.常识性说明文语言粗浅，浅显易明白，但学生学习易觉得单调乏味。学习时，通过创设情境，引发学生自主学习的兴趣，从而促进学生的主动开展，发挥学生主体性，真正落实学生的主体地位。

2.力务实现阅读教学的“生活化”。现代教育把关注人的开展作为价值取向，本设计力求通过设计评选“最正确推销员”、“小小创造家”等环节，表达学习语文与生活的严密联络，引导学生明白学习语文的过程同时也是提高生活技能的过程，从而更加明白学习语文的重要性，促进学生的全面开展，提高语文素养。

教学目的：

1.学会本课生字新词，能联络上下文或运用工具书理解词语。理解课文内容，明白课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。正确、流利、有感情地朗读课文。

2.领悟作者的说明方法，进展说、写训练，开展表达才能和创新思维才能。

3.理解当代科技及其在现代化建立中的作用，激发学科学、爱科学、用科学的积极性，以及为科技的开展而勤奋学习的积极性。

教学重点：明白新型玻璃的特点及作用，学习作者介绍玻璃的表达方法进展说写训练。

教学难点：领悟各种玻璃的不同的表达方法

教学预备：1.学生预备：课前预习课文，搜集关于玻璃的材料，理解科技开展的情况。

2.老师预备：多媒体课件。

教学过程：

一、联络生活，激趣导入

1.理解生活中的推销员：在平时的生活中我们经常会遇到一些到家里推销商品的推销员，他们是怎么样推销的?指名简要介绍。

2.创设情境，激趣导入：同学们假设要让你当一个“推销员”向客户推销一种“新型玻璃”(板书课题)，你们认为，怎么样推销才能赢得客户的青睐呢?(引导学生领悟出：必须理解新型玻璃“新”在哪里?有哪些特点和作用?怎么样精确表达出来等等。)

3.老师导入：好，我们每个同学都来当一次推销员，看哪些同学推销的水平最高?我们先来理解关于新型玻璃的特点和作用。

[设计意图：兴趣是儿童认知活动的内驱力。本环节与社会生活联络，采纳“创境激趣”法，精心创设情境，激发学习兴趣，唤醒学生主动学习的认识，产生学习需求，引发学生主动学习。]

二、自主学习，理解内容

(一)自主学习生字新词，扫清阅读障碍。

1.学生自学，老师检查学习效果。

(1)检查以下词语的读音，理解带点字：安稳无恙、藕断丝连等。

(2)重点检查字形易混的几个字，并留意区分相近的几个字的字形和意思：嫌—谦、歉;粘—沾、贴;噪—燥、操、躁;废—费。

2.这篇新型玻璃的“说明书”，介绍了几种新型玻璃?找出五种新型玻璃。

[设计意图：从整体入手，感知内容，理解文章所介绍的几种新型玻璃。]

(二)自主学习，完成表格,理解内容。

1.要当好推销员，让更多人理解“新型玻璃”，我们应该先理解其特点和作用，请同学们先自读课文，完成表格内容。要求：

(1)自学课文:读、思、画、圈、搜集材料……要重点画出特点和作用，概括出来。

(2)填写表格并留意玻璃名称与特点的联络。