2025年《怎么都快乐》第二课时 教学设计.pdfVIP

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

君子忧道不忧贫。——孔丘

《怎么都快乐》教学设计第二课时

教学目标

1、正确、流利地朗读课文。

2、让学生在朗读中感悟到快乐的含义：独处一人是一种快乐，与他人相处也是一种快

乐，学会为别人付出更是一种快乐；游戏快乐，学习也快乐。

3、联系上下文了解“独自、静悄悄、有劲”等词语的意思，结合生活实际积累“跳绳、

踢足球”等词语。

教学重点：1.能读好短语之间的停顿，正确朗读课文。2.能正确认读“怎”等13个

生字新词，正确读写“玩”等7个字。

教学难点：联系上下文了解“独自、静悄悄、更有劲”等词语的意思

课前准备：课件。

一、检测旧知，

教师出示字词，学生开火车读。

二、整体感知课文。

1、范读2、数一数这篇课文有几节

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

三、深入理解课文详情。

1、第一节

（1）指名朗读。

（2）一个人可以玩些什么？在书中圈出来。

（3）齐读第一节

（4）一个人可以()，也可以()……这样玩，很好!一个人还可以玩什么？

过渡：一个人玩很快乐，那么两个人玩，会有哪些乐趣呢？

2、第二节

（1）指名朗读第2小节

（2）两个人可以玩些什么？在书中圈出来。

（3）齐读第二节

（4）两个人可以()，也可以()……这样玩，很好!两个人还可以玩什么？

过渡：一个人玩，很好，两个人玩很好，那三个人玩，怎么样？

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

3、第三节

（1）指名朗读第3小节

（2）三个人可以玩些什么？在书中圈出来。

（3）理解“更有劲”

（4）齐读第三节

三个人可以()，也可以()……这样玩，很好!三个人还可以玩什么？

过渡：三个人玩很好，那四个人玩，五个人玩，许多人玩又怎么样？

4、第四节（小组合作）

（1）小组自己朗读第4小节

（2）人多可以玩些什么？小组合作在书中圈出来。

（3）齐背第四节

（4）许多人还可以玩什么？

三、课堂总结，指导背诵

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

1．讨论交流：你从课文中懂得了什么？2．齐读课文，尝试背诵。

四、作业

1、把《怎么都快乐》这首儿歌读给爸爸妈妈听听。

2、想想你觉得玩什么是快乐的？可以几个人玩呢？下节课一起来分享一下。

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫