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高中生对数学学习的态度与课堂氛围关系论文

摘要：本文以高中生为研究对象，探讨其对数学学习的态度与课堂氛围的关系。通过分析学生的态度、兴趣、参与度等因素，以及课堂氛围的营造，旨在为提高数学教学质量和激发学生学习兴趣提供有益参考。

关键词：高中生；数学学习；态度；课堂氛围

一、引言与背景

（一）1.高中生对数学学习的态度

（1）当前，高中生对数学学习的态度普遍存在两个极端：一方面，一部分学生对数学充满兴趣，愿意投入时间和精力进行深入学习和研究；另一方面，也有一部分学生对数学抱有排斥心理，认为数学学习枯燥无味，难以激发学习兴趣。这种两极分化的现象对数学教学提出了挑战。

（2）态度决定行为。高中生对