2025年部编版九年级下册语文全册单元集体备课 .pdfVIP

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

第一单元集体备课

本单元为诗歌单元，所选诗歌主要为新诗（如《祖国啊，我亲爱的祖

国》），也有以旧体诗格式表现时代内容的诗歌（如《梅岭三章》），还有散文诗

（如《海燕》）。这些诗歌形式多样，语言凝练，主题深刻。阅读这些诗歌，不

妨反复诵读，通过感受诗歌的节奏，体会诗人内心情感的节拍，在徜徉于诗歌

优美意境的同时，感受诗歌带来的美的熏陶。

学习本单元，首先要强调诵读，借助诵读体会诗歌的韵律、节奏、语言等

文体特征，发掘诗歌的音乐美、结构美、语言美。其次，要在反复朗读、感受

诗歌韵律的基础上，进一步把握诗歌的意象，体会诗人的情感，理解诗中蕴含

的哲理。学习教读课文《祖国啊，我亲爱的祖国》《海燕》时，要结合时代背

景，帮助学生理解诗中丰富的意象，从整体上领会作品的内涵，感受不同形象

的深意，体会作者真挚的情感。学习自读课文《梅岭三章》《短诗五首》时，要

在引导学生自主阅读的基础上，提醒学生关注诗歌中多种修辞手法、传说、典

故的运用，感受诗歌不同的艺术风格，体会诗中蕴含的哲理。此外，要鼓励学

生进行拓展阅读、尝试诗歌创作，激发学生对语言文字的热爱。写作训练“学习

扩写”要引导学生针对不同材料，把握内容要点，找准扩写点，培养学生的想象

力和创造力。

分类内容课时教学要点

1.祖国啊，我亲爱的1.结合九年级上册“活动·探究”单

阅读2

祖国元和名著导读中的诗歌阅读方

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

2.梅岭三章1法指导，迁移之前讲授的阅读

3.短诗五首2现代诗歌的一般方法，做出有

4.海燕2效的针对诗歌文体的阅读方法

指导。

2.引导学生联系特定的历史背

景，仔细品读、揣摩诗歌中意象

的含义，理解诗人寄予的独特

情感与营造的整体氛围。

3.根据具体学情，提供同作家、同

写法、同主题、同题材的拓展阅

写作学习扩写1

读材料，帮助学生将课堂所学

迁移运用，举一反三，全面提升

诗歌欣赏素养。

4.使学生了解扩写及其注意事