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2025年《小公鸡和小鸭子》第二课时教学设计[1].pdfVIP

2025年《小公鸡和小鸭子》第二课时教学设计[1].pdf

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天行健,君子以自强不息。地势坤,君子以厚德载物。——《易经》

子曰:“知者不惑,仁者不忧,勇者不惧。”——《论语》

《小公鸡和小鸭子》第二课时教学设计

执教者:汤娟

教材分析:本课是一篇童话,课文饶有趣味地讲了小公鸡和小鸭子的

不同习性,以及他们团结友爱、互相帮助的美德。这篇童话语言简明

易懂,学生借助图画读几遍就能了解大致内容,在教学中要引导学生

走入课文所描述的情境中,尊重学生的主体地位,以读为主,理解课

文内容,知道小鸭子嘴巴扁、会游泳,小公鸡嘴巴尖、不会游泳,并

从中受到要团结友爱、互相帮助的教育。

学情分析:

本篇课文篇幅对一年级学生来说虽有点长,但内容通俗易懂,故事性、

可读性强。要引导学生通过角色对话,读中想象,读中思考,读中感

悟,不仅懂得小公鸡和小鸭子的不同习性,还能体会小公鸡和小鸭子

之间的团结友爱,互相帮助,从而受到启发,懂得关爱他人,帮助他

人。

教学目标:

1、巩固“块、捉”等12个生字,“一块儿、捉不到”等12个词,

会写生字“他、地”。

2、通过朗读比较,联系上下文了解“吃得很欢、急得直哭、偷偷

地、飞快地”等词语的意思,体会加上描述动作情状的词语使句子更

百学须先立志。——朱熹

人不知而不愠,不亦君子乎?——《论语》

不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人。——《韩非子》

生动形象。

3、正确、流利地朗读课文,读好小公鸡和小鸭子的对话。

4、了解小鸭子和小公鸡的不同生活习性,懂得小伙伴之间要团结友

爱,互相帮助。

教学重难点:

1、初步体会“偷偷地、飞快地”等词语的用法,读好小公鸡和小鸭

子的对话,懂得小伙伴之间要互相帮助。

2、会写生字“他、地”。

课前准备:

1.教学辅助课件。

2.小公鸡、小鸭子图。

教学过程:

一、揭示课题、复习字词。

1、揭示课题

(1)、小朋友们,上节课我们认识了两位动物朋友,今天老师把它

们请到了课堂上。(出示小公鸡和小鸭子的图片)它们之间到底发生

了什么事呢?这节课我们就继续学习第5课《小公鸡和小鸭子》,请

小朋友齐读课题。

2、复习字词

(1)、今天小公鸡和小鸭子给我们带来了一棵神奇的苹果树。(课件

出示:写有生字的苹果树)

小朋友,苹果上的字宝宝你们还认识吗?(一生当小老师领读生字)

穷则独善其身,达则兼善天下。——《孟子》

天行健,君子以自强不息。地势坤,君子以厚德载物。——《易经》

人人好公,则天下太平;人人营私,则天下大乱。——刘鹗

读得太棒了!你觉得哪个字最难记,你是用什么好方法记住它的?(指

名回答)只要我们选择自己喜欢的识字方法用心地去认识字宝宝,再

难的字也能记住。

生齐读生字:读对了苹果就会立刻成熟落进筐中。

(2)、你们读得太棒了,看,苹果都成熟了。老师奖励你们漂亮的

气球。(课件出示:写有词语的气球)看,现在字宝宝都藏在了气球

上的词语里,还认识他们吗?(师点读词语,强调读准“一会儿”和

“捉不到、不行、不信”中“不”的变调并把“捉不到、不行、不信”

这三个词放进课文中对应句子里读。

(3)开小火车读词语:读对了,气球就会飞起来装点美丽的天空。

(设计意图:温故而知新。通过课件出示带有生字的苹果树、写有词

语的气球,采用多种形式复习巩固字词,激发学生的兴趣,为下面的

学习打下基础。)

二、

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