2025年夜色课文内容.pdfVIP

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白夜色课文内容

我从前胆子很小很小，

天一黑就不敢往外瞧。

妈妈把勇敢的故事讲了又讲，

可我一看窗外心就乱跳……

爸爸晚上偏要拉我去散步，

原来花草都像白天一样微笑。

从此再黑再黑的夜晚，

我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……

《夜色》教学教案

设计理念：

本教学设计重视学生的朗读训练，让学生在诵读中有所感悟和受到熏陶，获得体会，通过多种形式的

读书、讨论，让学生参与的全过程。

教学目标：

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

1、能正确认读10个生字、会写8个生字和2个新部首。

2、能正确、流利地朗读和背诵课文。

3、懂得从小就要树立克服困难的信心和勇气。

教学重点：朗读课文，正确认读“会认”字和正确书写“会写”字。

教学难点：从读中体会到只要自己有勇气去克服困难，一切都是美好的。

课型：新授课

教具准备：电脑课件、字卡、挂图

教学方法：讨论法、讲授法、小组合作探究性学习

教时：二课时

第一课时

一、设置情景，引入课题

1、屏幕出示：黑夜中的景物说说你看到了什么?引出夜色你们到了晚上怕黑吗?为什么?让学生联系自

己的生活实际谈一谈，并适时表扬那些不怕黑的学生。你们想知道课文中的小孩现在怕不怕黑吗?过渡

二、初读课文，读准字音。

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

1、自由读课文，边读边画出生字。

2、借助拼音朋友或同学帮忙，读准字音。

3、同桌互相认读画出的生字，互相纠错，看谁读得好。

4、出示课件同学们，现在有几个小动物想跟你们交朋友，大家响亮地和他们打招呼好吗?

5、大家和他们真熟，能告诉老师你是怎么认识这些小动物的或是对他们有什么了解吗?

6、拍手游戏，同桌拍手拼读生字。

7、再次自读课文，注意把课文读通顺。

三、再读课文，感知内容。

1.齐读课文，读后标出课文有多少小节。

2.学习第一节。

1边读边想“我”为什么会“心乱跳”呢?这时“我”心里都想了什么?读时读出害怕的语气。

2思考：你认为课文中的小朋友是一个怎样的孩子?为什么?

3指导朗读。

四、巩固练习。

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

老师知道大家都是热心助人的好孩子，现在有几个小朋友迷路了，我们一起来把他们送回家好吗?

故古

1妈妈给我讲了一个好听的事。

2我学会了好多诗。

外处

1课室面有很多鲜花。

2森林里到都能听到鸟叫声。

五、指导书写。

1.出示田字格中的生字，让学生观察书写规律?

2.教师范写。

3.学生练习。

小结：让学生谈谈这节课的收获。

《夜色》教学反思

一、教学设计方面

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

通过这堂课的`教学，我发现《夜色》的教学设计符合低学级学生的特点，完成了教学目标，环节很清

晰。由于使用了信息技术，课堂氛围很热烈，学生对所学的东西感兴趣，注意力集中，学习的积极性比较

高。

二、知识掌握方面

由于是第二课时，本节课对生字词只是做了简单的认读，认读的方式比较单一，部分学生可能是敷衍

认读，对不会读的学生没有做到针对指导。以后的教学中我会多加注意认读生字问题。另外虽然对一些有

重点句子做了理解品味，但是缺少修饰手法的分析，以后我会注意慢慢进行修饰手法的分析，让学生更能

理解句子的优美，为以后的语文学习打下基础。

三、信息技术运用方面