2025年如梦令教学设计.pdfVIP

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

如梦令教学设计

定远县卜店学校杨震

【教材分析】

《如梦令》是苏教版小学语文六年级下册第三单元的一首词。《如梦令》是宋代女词

人李清照早期代表作，词人回忆了一次愉快的郊游情景，因酒醉在途中误入藕花深处，

把栖息的鸥鹭都吓飞了，抒发了作者对大自然的赞美，对生活的热爱。

【教学目标】

1、能准确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。了解词的有关知识。

2、通过学习，想象词所描绘的情景，感悟词人的快乐心情及对大自然、美好生

活的热爱。

3、了解词的有关知识，理解、领悟词的内容和意境，能把自己想象的景象写出

来。

【教学重点】能准确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。了解词的有关知识。

【教学难点】了解词的有关知识，理解、领悟词的内容和意境，能把自己想象的

景象写出来。

【教学准备】多媒体投影片

【教学过程】

一、交流展示，初识诗人

1、我们刚刚学过《夏日绝句》，哪位同学愿意背一下？

2、投影出示《夏日绝句》这首诗。

3、这首诗的作者是谁？李清照在这首诗里为什么如此怀念项羽呢？

4、从这首诗中可以看出李清照是一个什么样的人？

5、教师小结，投影出示：

这是李清照在南渡之初，写得一首雄浑奔放诗。女词人追思那个叫项羽的楚霸枭

雄，追随项羽的精神和气节，痛恨宋朝当权者苟且偷安的时政。从这首诗我们感

受到诗人的满腔激愤感慨之情，及诗人鲜明的人生价值取向。

6、可是有一首词却写出来李清照另外的一面，我们今天学习的这首词是李清照

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

早期生活的写照。

二、自学质疑，理解词意

今天我们学习的这首词是李清照早期生活的写照。

1、请打开课本，自由朗读《如梦令》，反复读，一直到把这首词读清爽了、读

顺口了为止。

2、请学生读，教师及时正音。

3、师生合作朗读，教师注意指导学生把握好词的节奏。

4、请同学们认真读课文，这首词有哪些字词你理解不了的,请在不理解的地方做

上记号。

5、互动探究：先小组交流不理解的意思，再班级交流。

6、教师相机点拨。

出示幻灯片：

常记：时常回忆起。

溪亭：溪边的凉亭。

日暮：太阳将要下山，时间已经不早了。

争渡，争渡：“争”，怎的意思；争渡即怎渡。

沉醉：形容醉得很厉害。

归路：回家的路。

兴尽：兴，兴致。很尽兴。

7、互动探究：请同学们小组讨论一下这首词的意思，然后将词意写下来。