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第三单元爱劳动教学设计

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编订

编订:JinTaiCollege

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第三单元爱劳动教学设计

前言：小泰温馨提醒，音乐是用各种各样的乐器和声乐技术演奏的，从唱歌到说唱;仅存在器乐作品，仅存在声乐作品以及将唱歌和乐器结合在一起的作品，是用组织音构成的听觉意象，来表达人们的思想感情与社会现实生活的一种艺术形式。本教案根据音乐课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生乐感为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

（一）情感目标

1、通过欣赏民乐合奏《南泥湾》，感受乐曲优美抒情与欢快跳跃

两种不同的情绪，体验八路军改造南泥湾的艰辛，激发强烈的

热爱劳动之情。

2、通过演唱歌曲《理发师》，表达对劳动人民的敬意，懂得应该

珍惜每一位劳动者的劳动成果。

3、通过欣赏《森林中的铁匠》，感受乐曲欢快活泼的情绪、两种

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不同的速度与旋律所表达的形象生动与音乐形象。

4、通过演唱歌曲《勤快人和懒人》，感受劳动光荣，懒惰可耻，

懂得从小应该热爱劳动、热爱生活。

5、在交流和表演小品《快乐的炊事员》过程中，更进一步升华从

小热爱劳动的思想品德。

（二）行为与能力目标

1、能跟着《南泥湾》音乐扭秧歌，并能较准确的哼唱主题旋律。

2、能熟唱歌曲《理发师》，用口风琴吹奏会唱部分的旋律与简单

的低声伴奏，并进行歌表演。

3、能用简单的形体语言与舞蹈动作即兴表演乐曲《森林中的铁

匠》。

4、能用不同的语气与情绪演唱表演《勤快人与懒人》。并

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用口风

琴伴奏。

5、通过游戏复习字母唱名，并唱准它们的音高。

6、通过日常观察能较准确、形象的模仿炊事员在厨房劳动的情

景。

（三）拓展目标

1、观察并模仿现代理发师的劳动情景，体验劳动的过程与劳动成

功的快乐。

2、通过创作表演音乐小品，培养学生的观察能力、动手模仿的能

力、即兴创作表现的能力。

教学课时：五课时

1、复习上一单元的知识与内容。

2、读第五单元的主题诗。

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3、欣赏《南泥湾》。教学目标：

1、有感情的朗读主题诗。

2、通过欣赏民乐合奏《南泥湾》，感受乐曲优美抒情与欢快跳跃

两种不同的情绪，体验八路军改造南泥湾的艰辛，激发强烈的

热爱劳动之情。教学重点：

通过欣赏民乐合奏曲《南泥湾》，初步了解它的时代背景，感受

歌曲优美抒情与欢快跳跃两种不同的情绪，在理解歌词的基础

上，培养学生从小热爱劳动的思想品德。教学难点：

能跟着《南泥湾》音乐扭秧歌，并能较准确的哼唱主题旋律

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。

教学准备：音乐、板书、口琴

一、组织教学

随着《南泥湾》的音乐自由的做动作跳进教室。师生问好。

二、基础训练

复习do、re、mi、fa、sol、la在五线谱上的位置。

再请学生运用所学过的音符，组成不同的节奏来唱一唱各音

。

如：2/4

3/4

再一次让学生回忆这是一首中国的民族乐器合奏乐曲。

四、主题诗

老师引导学生有感情的朗读主题诗。

五、欣赏《南泥湾》

1、课的导入

教师通过复习上一单元的民乐合奏曲《彩云追月》，引出这

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一单

元的欣赏曲《南泥湾》。

然后可以运用多媒体技术为学生介绍《南泥湾》的时代背景、讲

述三五九旅的模范事迹，使学生了解在八路军的辛勤劳动下南泥

湾的巨大变化。

2、初听

听辨乐曲分两部分，感受乐曲两种不同的情绪。

3、分段欣赏

请学生重点听乐曲第一部分的主题旋律，并能较准确的哼唱主题

旋律。

能跟着第二部分的音乐即兴做扭秧歌或劳动的动作，更进一步感

受乐曲两种不同的情绪，理解南泥湾是在八路军的辛勤劳动下才变得如此美丽富饶。

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4、表现音乐

跟着音乐即兴表演，让学生根据自身实际情况自主选择表演形

式，可以是演唱、舞蹈、情景创设、角色扮演等不同形式。

引导学生由听（感受）——动（体验）——表演（内华）自然过

渡，潜移默化的培养学生热爱劳动的思想品德。

5、拓展活动

通过欣赏不同版本的《南泥湾》（乐曲、歌曲），丰富学生的不

同接触面，并通过不同形式的表演提高学生的即兴表演能力,张

扬学生的个性。

六、师生再见

1、复听《南泥湾》。

2、学唱歌曲《理发师》。

3、复习3/4拍。

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