2025年《测量物体的质量》教学反思 .pdfVIP

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

《测量物体的质量》教学反思

第一篇：《测量物体的质量》教学反思

在学校的支持和协助下，在我们课题小组集体努力下，我较成功

的完成了EEPo有效教育展示课，下面我将本节课简要做以总结反思。

一、优点

1、本节课较好地完成了教学目标，培养了学生的实验技能、科学

研究方法、合作交流的能力和创新精神。

2、本节课紧密联系学生的生活实际，具有开放性、探究性；内容

安排条理清晰、层次分明、逻辑性强。

3、本节课在EEPo学习方式训练指导下，学生已适应EEPo学习

方式，约定用了语言约定及手势约定，均达到了理想的效果，并及时

的鼓励了学生，在表达呈现方面用了语言表达及板卡呈现方式，学生

的创新思维令人感叹，团队的配合也较好，每个团队成员相处和谐，

并关注其他人，能够做到专心倾听，无论大动还是小动，学生占位合

理，能够顾及到别人，课堂用时恰当合理，我认为我们的学习方式的

训练取得了一定的成效。

二、不足

1、在教学设计上应更严密、更科学，尤其是要给学生预留充分的

活动时间。

2、教学语言不够精炼，要继续努力提高自己的教学素质和教学语

言表达能力。

3、不能非常熟练地应用EEPo这种教学模式，有待继续学习和实

践。

4、针对于学习方式的训练还应再从不同课型，不同学生，从每个

元素再继续进行更加深入的研究。

第二篇：八年物理《测量物体的质量》教学设计

【三维教学目标】

1、初步认识质量的概念。熟悉托盘天平的主要结构，会正确使用

托盘天平测量固体和液体的质量。

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

2、学习应用分类比较的方法来抽取质量的概念。对质量的单位形

成具体的观念，培养并发展学生对物体质量的估测能力。

3、培养学生使用产品说明书和上网查阅资料的兴趣，养成他们在

多种渠道中，用多种学习方式进行学习的习惯。

【教材分析】

本节共分三部分：物体的质量，质量的单位，学习使用托盘天平。

物体的质量，采取分类比较的方法来抽取质量的概念，让学生认

识到质量是物体的一种属性；关于质量单位，书中通过学生熟悉的一

些物体的质量与一些质量单位的比较，让学生对质量的单位感性化；

托盘天平的使用，主要让学生通过一系列的活动，去体验知识的获取

过程和应用过程，以达到正确使用托盘天平的目的。

书中安排信息浏览“物体的速度接近光速时，质量会变得很大”。

意图有两个：一是满足不同学生的发展要求，拓宽他们的知识面；二

是帮助学生学习用辩证唯物的观点认识自然，即：人们认识自然是逐

渐逼真的，真理是相对的，规律的应用是有范围和条件的。

【教学重点、难点】

重点是对质量的概念的理解，难点是学会正确使用托盘天平。

【教学用具】

托盘天平、乒乓球、篮球、硬币、烧杯等。

【教学方法】

阅读讨论法，观察实验法。

【课时安排】

一课时

【教学过程】

一、引入新课

同学们现在用的课桌、板凳都是用什么材料制成的？他们谁用的

材料多？谁的质量大？