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大班科学教案《不倒翁》精选2024

教学目标与要求教材分析与内容选择学情分析与教学策略课堂教学过程设计评价方式与标准制定家园共育资源整合建议contents目录

教学目标与要求01

了解不倒翁的基本原理和构造。掌握制作不倒翁的方法和步骤。能够运用所学知识，自主制作出不倒翁。知识与技能目标

过程与方法目标通过观察、思考和动手实践，探究不倒翁不倒的原因。学会使用测量工具，准确测量并记录实验数据。在小组合作中，培养团队协作和沟通能力。

培养敢于尝试、不怕失败的科学精神。体会科学的乐趣，形成积极的科学态度。激发对科学的好奇心和探究欲望。情感态度与价值观目标

教学重点01不倒翁的原理和制作方法。教学难点02如何调整不倒翁的重心，使其达到最佳状态。解决方法03通过教师演示和学生动手实践相结合的方式，引导学生逐步掌握调整重心的技巧和方法。同时，鼓励学生多尝试、多思考，培养他们的自主探究能力。教学重点与难点

教材分析与内容选择02

教材通过生动有趣的实验和游戏，激发幼儿对科学的好奇心。趣味性强调幼儿与教师、同伴及材料之间的互动，促进幼儿主动学习和探索。互动性将科学知识、技能和情感态度等目标整合在一起，促进幼儿全面发展。整合性旨在通过不倒翁这一载体，培养幼儿的观察力、思考力和动手能力，同时传递科学的思维方式和探究精神。编写意图教材特点与编写意图

核心内容及其教育价值核心内容：探究不倒翁的原理，了解重心与稳定性的关系；制作不倒翁并观察其特点。教育价值培养幼儿的观察力和实验能力。帮助幼儿理解重心与稳定性的科学原理。培养幼儿的动手能力和解决问题的能力。激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。

利用纸杯、橡皮泥等材料，指导幼儿制作不倒翁，并探究其原理。通过实验和游戏，引导幼儿深入理解重心与稳定性的关系。结合幼儿的生活经验，拓展不倒翁在日常生活中的应用。辅助材料：不倒翁玩具、纸杯、橡皮泥、乒乓球、沙子等。运用方式通过让幼儿观察和操作不倒翁玩具，引入主题并激发幼儿的兴趣。010402050306辅助材料准备与运用

学情分析与教学策略03

大班学生年龄在5-6岁，好奇心强，喜欢动手操作和探究事物。年龄特点具备初步的观察、比较、分析能力，对科学现象有一定的感知和理解。认知水平学生年龄特点及认知水平

通过问卷调查和日常观察，发现学生对不倒翁这种玩具很感兴趣，愿意探究其不倒的原理。学生希望通过亲手制作不倒翁，了解其内部结构和工作原理，培养动手能力和科学探究精神。学习兴趣与需求调查学习需求学习兴趣

情境导入探究实践交流分享拓展延伸针对性教学策略设计通过展示不倒翁玩具，激发学生兴趣，引导学生思考不倒翁不倒的原因。鼓励学生分享自己的制作经验和发现，引导学生相互学习、共同进步。组织学生亲手制作不倒翁，让学生在实践中探究不倒翁的原理，培养动手能力和解决问题的能力。通过引导学生思考不倒翁在生活中的应用，拓展学生的视野，培养学生的创新思维和想象力。

课堂教学过程设计04

通过玩具不倒翁的演示，引起幼儿的兴趣。询问幼儿不倒翁为什么会不倒，引导幼儿思考并回答问题。提出本节课的探究问题：不倒翁不倒的秘密是什么？导入环节：激发兴趣，提出问题

让幼儿分组观察不倒翁玩具，并尝试推不倒翁，观察其反应。引导幼儿发现不倒翁底部的重物和半球形的设计，是不倒翁不倒的关键。通过简单的实验，如改变不倒翁底部的重物位置或形状，让幼儿观察并总结规律。探究环节：观察实验，发现规律

提供制作不倒翁的材料和工具，让幼儿分组动手制作不倒翁。在制作过程中，引导幼儿思考如何调整重心和形状，使不倒翁更好地保持平衡。让幼儿互相交流制作经验，分享成功和失败的原因，巩固所学知识。实践环节：动手操作，巩固知识

鼓励幼儿尝试用不同材料和方法制作不倒翁，培养幼儿的创新能力和实践能力。引导幼儿思考不倒翁原理在日常生活中的应用，如电扇底座、话筒架等。通过观看相关视频或图片，拓展幼儿对不倒翁原理应用的认知，激发幼儿的探究兴趣。拓展环节：创新应用，提升能力

评价方式与标准制定05

观察记录老师需要实时观察并记录学生在探究不倒翁过程中的表现，包括他们的专注度、探究方法、合作情况等。及时反馈根据学生的表现，老师需要及时给出反馈，肯定他们的努力和进步，同时指出需要改进的地方。过程性评价：关注表现，及时反馈

学生需要将自己制作的不倒翁进行展示，老师和其他同学可以对其进行评价。作品展示通过对学生制作的不倒翁进行测试，如是否能自行站立、摇摆的平稳度等，来评估学生的制作成果。测试评估结果性评价：检测成果，明确方向

自评学生需要对自己的制作过程和成果进行自我评价，反思自己的优点和不足。互评学生之间可以相互评价对方的不倒翁作品，提出建设性的意见和建议，培养批判性思维。自评与互评：培养反思和批判性思维

家园共育资源整合建议06

丰富教育资源家长的职业、经历、技能