2025年《8.1 自然资源的开发利用》教案、导学案 .pdfVIP

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

《8.1自然资源的开发利用》教案

【教学目标】

知识与技能

1.帮助学生认识和体会化学在自然资源开发和利用中的意义和作用。常识性

介绍金属回收和资源保护的意义。

2.知道化石燃料是重要的自然资源，了解化石燃料燃烧对环境的影响，懂得

选择对环境污染较小的燃料，认识化石燃料综合利用和开发新能源的重要意义。

3.揭示化学与可持续发展的重要关系。

4.树立资源保护意识及合理开发意识。

5.初步培养自主查阅资料的能力。

6.使学生初步掌握化学实验基本操作、基本技能。

过程与方法

1.自主学习，培养学生自学能力。

2.活动探究，通过了解金属资源的开发；金属冶炼；人类冶炼和使用金属的

历史；金属资源的回收和再利用；海洋资源的类型；海水资源的开发及利用现状，

培养学生归纳能力、比较能力。

3.通过设计对化石燃料燃烧产物成分分析的定性定量实验，使学生学会解决

物质（气体）检验的一般方法。

情感态度与价值观

1.帮助学生树立节约资源、爱护环境、变废为宝等意识。

2.通过金属矿物以及海水资源的开发利用两个专题，使学生热爱自然，热爱

化学。

【教学重点】

了解化学方法在金属矿物开发（主要是金属冶炼）及海水资源开发中的作用；

化石燃料综合利用和开发新能源的重要意义。

【教学难点】

学生在掌握金属冶炼的一般原理基础上，了解适用于不同金属的冶炼方法；

化石燃料的综合利用。

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博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

【教学准备】

多媒体、投影仪、砂纸、铁架台（带铁圈）、蒸发皿、滤纸、火柴、沙子、

铝粉或铝银粉（商业名称）、镁带、氯酸钾、氧化铁粉末、小木条、焦炭、氨水、

苯、甲苯；电教器材：视频展示台（包括录像），实物投影仪、挂图、标本等。

【教学过程】

【第一课时】

情景导入、展示目标

金属在自然界中的分布很广，但金属元素一般分布在什么区域？

（正确评价学生的回答，并补充）金属元素广泛分布于矿物中，动植物体内

及海洋等区域中。

金属元素在自然界中，如矿物或海洋中，是如何存在的呢？这又与什么性质

有关？

板书：一、金属的存在：游离态：少数不活泼的金属；化合态：多数比较活

泼的金属

介绍我国的矿产资源现状，国情教育。

我们日常使用的金属材料大多是金属单质或合金。因此必须把化合态的金属

转化为金属单质－金属的冶炼。

板书：二、金属的冶炼

设问探究：我们该如何从矿石中提炼出金属单质呢？根据什么原理？

学生活动：分组讨论、发言

（正确评价学生的回答并复述）冶炼金属的根据是用还原剂把金属矿石中的

金属离子还原成单质，经过三个步骤。冶炼的步骤：第一步：矿石的富集：除去

杂质，提高矿石中有用成分含量。第二步：冶炼：利用氧化还原反应，在一定条

件下，用还原剂还原。第三步：精炼：采用一定方法，提炼纯金属。

板书：1、金属冶炼的实质

分析探讨：金属离子的得电子能力是否全都相同？