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第3课《主动拒绝烟酒与毒品》第2课时(说课稿)-部编版道德与法治五年级上册.docx

第3课《主动拒绝烟酒与毒品》第2课时(说课稿)-部编版道德与法治五年级上册.docx

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第3课《主动拒绝烟酒与毒品》第2课时(说课稿)-部编版道德与法治五年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是部编版道德与法治五年级上册第3课《主动拒绝烟酒与毒品》第2课时。本课时主要讲解毒品的危害,让学生认识到毒品对身体、心理、家庭和社会的严重危害,提高自我防范意识,学会主动拒绝毒品。

教学内容与学生已有知识的联系:在此之前,学生已经学习了关于烟酒的危害,对不良诱惑有一定的认识。本节课将引导学生将已有知识迁移到毒品方面,让学生明白毒品对个人和社会的危害更大,从而增强抵制毒品的意识。同时,本节课的内容也为学生后续学习防范其他不良诱惑打下基础。

核心素养目标

1.增强法治意识:通过学习毒品的危害,培养学生遵守法律法规,自觉抵制违法行为的意识。

2.提升健康素养:使学生了解毒品对身体健康的影响,增强自我保护意识,形成健康的生活方式。

3.培养责任担当:引导学生认识到拒绝毒品是每个公民的责任,激发学生积极参与社会禁毒活动,为构建和谐社会贡献力量。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解毒品的定义和分类:明确毒品包括鸦片、海洛因、冰毒等不同类型,以及它们对身体和心理的特定危害。

-掌握拒绝毒品的策略和方法:教会学生如何说“不”,如何避免毒品的诱惑,以及如何处理与毒品相关的压力和挑战。

-例如,在讲解毒品的定义和分类时,重点强调每种毒品的特点和危害,如鸦片会导致呼吸抑制,海洛因会导致免疫力下降等,让学生对毒品的危害有直观的认识。

2.教学难点

-理解毒品的心理和社会危害:学生可能难以理解毒品对心理健康和社会关系的负面影响。

-学会实际操作拒绝毒品的技巧:学生可能会觉得在实际生活中应用拒绝技巧有难度,不知道如何有效应对。

-例如,在讲解毒品的心理和社会危害时,难点在于让学生理解毒品成瘾后可能导致的人格改变、家庭破裂等问题,可以通过案例分析来帮助学生理解这些抽象的概念。

-在教授拒绝技巧时,难点在于如何让学生在真实场景中运用所学知识。可以通过角色扮演、情景模拟等方式,让学生在实际对话中练习拒绝毒品的技巧,如使用坚定的语气、提供合理的理由等,从而帮助学生克服这一难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材:确保每位学生都配备部编版道德与法治五年级上册教材。

2.辅助材料:准备相关的PPT课件,包含毒品的图片、危害的图表以及禁毒宣传视频。

3.教学工具:准备投影仪、电脑等设备,用于播放PPT和视频。

4.教室布置:将教室分为小组讨论区,每组配备讨论记录表,方便学生分组讨论和分享。

教学过程

1.导入(约5分钟)

-激发兴趣:通过展示一组毒品的图片,询问学生是否知道这些图片中的物品是什么,它们有什么危害,以此吸引学生的注意力。

-回顾旧知:回顾上节课学习的关于烟酒的危害,引导学生思考为什么这些物质会对人体造成伤害,为引入毒品话题做好铺垫。

2.新课呈现(约30分钟)

-讲解新知:详细讲解毒品的定义、分类、危害,以及如何识别和拒绝毒品的技巧。

-举例说明:通过真实案例,如某明星因毒品而导致的悲剧,帮助学生理解毒品的危害。

-互动探究:将学生分成小组,讨论如何在学校和社区中开展禁毒宣传,每组提出具体的宣传方案。

3.巩固练习(约20分钟)

-学生活动:让学生模拟拒绝毒品的场景,练习如何坚定地说“不”。

-教师指导:在学生练习过程中,教师巡回指导,纠正学生的错误,提供有效的拒绝技巧。

4.课堂总结(约10分钟)

-对本节课的主要内容进行回顾,强调毒品的危害和拒绝毒品的技巧。

-鼓励学生在日常生活中积极践行所学,提高自我保护意识。

5.作业布置(约5分钟)

-布置作业:让学生写一篇关于毒品危害和拒绝毒品技巧的短文,要求结合自身实际,提出具体的预防措施。

-强调作业要求,提醒学生按时完成,并鼓励家长参与监督。

整个教学过程中,教师应注重激发学生的学习兴趣,引导学生主动参与课堂活动,培养学生的法治意识、健康素养和责任担当。同时,通过巩固练习和作业布置,确保学生对知识的理解和应用。

学生学习效果

学生学习效果显著,主要体现在以下几个方面:

1.知识掌握方面:学生能够准确描述毒品的定义、分类和危害,了解国家有关禁毒的法律法规,以及如何识别和拒绝毒品的技巧。

2.认知提升方面:学生通过学习,提高了对毒品危害的认识,能够从生理、心理、社会等多个角度分析毒品的负面影响,增强了法治意识。

3.技能掌握方面:学生在课堂上通过模拟练习,掌握了拒绝毒品的实际操作技巧,如如何坚定地说“不”,如何避免毒品的诱惑等。

4.态度转变方面:学生表现出对毒品的强烈抵制态度,积极参与禁毒

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