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海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》
中班语言儿歌《虫虫虫虫爬》教学设计
活动目标：
1、能使用动词“爬”“飞”“跳”“游”“跑”准确表达读本中各
种动物的运动方式。
2.通过游戏和表演的形式，感知图片的内容，体验儿歌的韵律和节奏
以及参与游戏带来的快乐。引导、激发幼儿敢说、想说的语言表达欲
望。
3、.感受图片分格线的格式，以此猜测儿歌的内容并学习仿编儿歌，
培养幼儿的语言表达水平，感受儿歌带来的和谐的生活情趣。
活动准备：
儿歌连环图画，字卡，毛毛虫、蝴蝶、青蛙、小鱼、小朋友等若干头
饰，下雨打雷的音乐。
活动过程：
一、开始部分
1、游戏：“手指变变变”
教师：小朋友，十个手指头要来和我们做游戏啦，你的手指头呢，准
备好了吗？
（师幼一起玩游戏，感受手指变变变的快乐。）
2、提出问题：小朋友想一想，我们小手指变出来的都是哪些小动物
呢？
吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》
好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
3、教师：这些小动物呀它们都是好朋友，并且都住在一个美丽的小
池塘的周围，这些小动物们而且经常互相串门，那么你们想知道它们
是怎样串门的吗？(想)
二、基础部分
（一）、看！谁来了？出示毛毛虫和第一副图画。
1、教师：小朋友说说这是谁？它在干什么？
2、告诉小朋友今天学习的儿歌名称《虫虫虫虫爬》
3、观察第一幅图画，画面上都有谁？那蝴蝶的家在那里？虫虫到
蝴蝶的家来串门了，虫虫是怎样来到蝴蝶家串门的呢?（出示字卡
“爬”）
4、用一句话来形容这幅画面：虫虫虫虫爬，爬到蝴蝶家。
（二）、出示第二幅图画。
1、观察画面上都有谁？青蛙的家在那里？蝴蝶到青蛙的家来串门了，
蝴蝶是怎样来到青蛙家串门的呢?（出示字卡“飞”）
2、蝴蝶是怎样飞的？我们一起学一学。画面上的小黑线表示什么？
对，这是蝴蝶飞的路线，它从自己的家飞到空中，飞呀飞来到青蛙的
家。
3、我们用一句话来形容这幅画面：蝴蝶蝴蝶飞，飞到青蛙家。
（三）出示第三幅图画。
1、观察画面上都有谁？那小鱼的家在那里？青蛙到小鱼的家来串门
了，青蛙是怎样来到小鱼蛙家串门的呢?（出示字卡“跳”）
天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白
2、那青蛙是怎样跳的？我们一起学一学。画面上的小黑线又表示什
么？（这是青蛙跳的路线，它从自己的家跳到荷叶上，又“扑通”一
声跳到小鱼家。）那小鱼的家在那里？你知道他来小鱼家干什么吗？
它要告诉小鱼一件很可怕的事！（幼儿猜测）
3、我用一句话来形容这幅画面：青蛙青蛙跳，跳到小鱼家。
(四）、出示第四幅图。
1、观察这是什么？（鱼网）用来干什么的？谁在捞鱼？
2、我用一句话来形容这幅画：鱼儿鱼儿游，游到谁的家。
3、那小鱼会被捞走吗？（猜测讨论）我们来看下一幅图。
（五）、出示第五幅图。（播放打雷下雨的声音）
1、观察小鱼会被捞走了吗？小男孩在做什么？他为什么要跑回家？
2、教师：诶，你们觉得这个小朋友到河边去捕鱼的行为对吗？为什
么？（教育幼儿要不要到河边去玩
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