2025年课题准备阶段研究计划汇总.pdfVIP

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

课题准备阶段研究计划汇总

君子忧道不忧贫。——孔丘

课题准备阶段研究计划

开发区深河中学

杨海燕

根据课题研究的总体规划，这一阶段主要任务是课题准备及相关的调查研究阶

段。为了切实地进行实验研究，课题组对具体工作作了如下的安排：（1）召集相

关教师，组成本课题研究小组，进行新课程理论的研究和探讨，结合我校的实际情

况，以及学生中普遍存在的问题，确立课题研究的主题是《初中物理自主练习学习

模式的实践与研究》。

（2）召开动员会，组织课题组成员分析当前新课程改革过程中出现的问题，

结合发生在学生身上的新状况，初步拟定研究的方向。如加强理论学习，组织课题

组教师学习新教育理论和名校经验等，搜集整理与本研究课题有关的一切材料，以

全面了解本课题目前研究的状况，开阔视野，正确确立研究点，汲取他人已有成

果，并在他们基础上有所突破，以此夯实课题组人员的专业基础。（3）制订课题

研究方案，组织有关教师学习课改新理论、先进的教育教学理念。培训内容主要是

新教育理论、新课程改革的实施要领等如朱永新的《新教育之梦》、蔡林森的《教

学革命》等著作并要求做好读书笔记。

（4）本阶段初步形成整体研究模式。每个实验教师可结合自己的小课题，制

定独特的实验计划及方案。

课题研究小组

第二篇：课题研究准备阶段计划《小学语文“依标脱本”评价方式的研究与实

践

之综合性学习评价方式的研究与实践》

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

准备阶段研究计划

光泽县实验小学课题组主持人：元克福

一、指导思想

：

以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻南平教研室的有关文

件精神，在实施小学语文课程的过程中，通过开展课题研究，通过学生活动的设计

和展开，引导学生主动自觉地运用已形成的听、说、读、写能力和已掌握的各科知

识，采用自主、合作、探究等学习方式，尝试解决社会生活中的一些问题，在语文

综合性学习过程中，对影响学生的学习各种因素加以分析、评判，以期进一步促进

语文综合性学习更好、更有效地发展。并从中总结经验，为实施阶段的课题研究奠

定基础。

二、具体工作：

这是《综合性学习评价方式的研究与实践》课题实施的准备阶段，这一奠基性

工作尤为重要，对今后课题的开展起到统领全局的作用。我们将在市县两级教研室

的业务指导和主管校长行政指导下，抓好课题研究之初的各项筹备工作。

本着科学的态度，遵循规律，循序渐进，课题组成员着力抓好下述工作：

1、成立课题组，确立课题承担人及协作者人选，聘请课题理论指导教师；

2、研究确立课题的研究方向，学生年段，学科和课题题目；

3、组织课题组成员加强学习，提高参与课题研究教师的教科研理论知识，

4、建立课题研研究个人博客，上传资料，反映研究进程，为今后课题开展建

立网络平台；

百学须先立志。——朱熹

6、组织力量，撰写《小学语文“依标脱本”评价方式的研究与实践之综合性

学习评价方式的研究与实践》实施方案；

7、接受上一级科研部门指导，修改并上报课题实施方案。

8、适时，积极地参加市级科研课题培训；

9、注重积累课题准备阶段的原始资料，编制并打印资料，填好课题活动纪实

和培训纪实。

10、制订课题例会制。原则上，课题组每月活动