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幼儿园托班公开课教案《捉迷藏》

课程介绍与目标游戏规则与玩法环境布置与道具准备互动环节设计教学方法与手段教学评价与反馈contents目录

01课程介绍与目标

0102捉迷藏游戏背景在游戏中，孩子们可以感受到快乐、紧张和期待等多种情绪体验，有助于促进他们的情感发展。捉迷藏是一种古老而受欢迎的儿童游戏，通过寻找和躲藏的过程，培养孩子们的观察力、反应力和团队协作能力。

提高孩子们的反应速度和身体协调性，增强他们的运动能力。培养孩子们的团队协作精神和竞争意识，学会在游戏中与他人互动和沟通。培养孩子们的观察力和注意力，学会在复杂的环境中快速找到目标。教学目标与意义

适用年龄段2-3岁托班幼儿。时间安排课程时长30分钟，包括游戏介绍、规则讲解、游戏进行和课程总结四个环节。适用年龄段及时间安排

02游戏规则与玩法

游戏结束当所有躲藏者被找到或时间到，游戏结束。可以交换角色重新开始。寻找过程寻找者在规定时间内努力寻找躲藏者，可以通过观察和猜测来找到他们。开始躲藏躲藏者在规定时间内寻找合适的藏身之处，同时避免被寻找者发现。选定寻找者与躲藏者首先确定一位幼儿为寻找者，其余幼儿为躲藏者。设定躲藏范围指定一个安全且适当的区域作为躲藏范围，确保所有幼儿都能理解并遵守。捉迷藏基本规则

角色分配及任务寻找者的任务通过观察和判断，猜测躲藏者的位置。在规定时间内找到一个安全且不易被发现的藏身之处。在规定时间内尽可能多地找到躲藏者。躲藏者的任务保持安静，尽量不被寻找者发现。

寻找者的策略与技巧细心观察环境，注意任何可能的线索或迹象。倾听周围的声音，尝试判断躲藏者的位置。游戏策略与技巧

运用心理战术，比如故意误导躲藏者或制造声音来吸引他们的注意。躲藏者的策略与技巧选择一个与周围环境相似的藏身之处，以降低被发现的几率。游戏策略与技巧

游戏策略与技巧保持安静，避免发出任何可能引起注意的声音。尽量不要移动，以免暴露自己的位置。

03环境布置与道具准备

选择宽敞、明亮、安全的室内或室外场地，确保孩子们有足够的活动空间。场地布置应简洁明了，避免过多的装饰和复杂的背景，以免分散孩子们的注意力。根据游戏环节的需要，合理划分场地，设置藏身之处和寻找路径，确保游戏的顺利进行。场地选择及布置原则

道具种类及作用捉迷藏游戏所需的道具包括布帘、纸箱、大型玩具等，用于提供藏身之处和增加游戏趣味性。道具的选择应考虑到孩子们的年龄特点和安全因素，避免使用过于复杂或存在安全隐患的道具。道具的摆放和使用应在游戏开始前向孩子们进行演示和说明，确保他们了解并遵守游戏规则。

在游戏前对场地进行安全检查，确保场地内无尖锐物品、障碍物等安全隐患。对孩子们进行安全教育，提醒他们在游戏中注意自身安全，避免碰撞、摔倒等危险行为。在游戏过程中，保持对孩子们的密切关注，及时制止危险行为并给予必要的帮助和指导。安全注意事项

04互动环节设计

播放一首欢快的儿歌，带领孩子们一起唱歌跳舞，活跃课堂氛围，调动孩子们的积极性。唱跳开场自我介绍互动问答邀请孩子们依次进行自我介绍，包括姓名、年龄和爱好等，增强孩子们的自信心和表达能力。提出一些与孩子们生活相关的问题，鼓励孩子们积极举手回答，激发孩子们的思考和表达能力。030201热身活动：调动孩子积极性

游戏规则介绍分组游戏游戏进行游戏点评游戏过程：引导孩子参与互动详细讲解游戏规则，确保孩子们能够充分理解游戏的玩法和要求。按照游戏规则进行游戏，鼓励孩子们积极参与，争取获得好成绩。将孩子们分成若干小组，每组选出一名代表来参与游戏，其他孩子则为本组代表加油助威。对游戏过程中孩子们的表现进行点评，肯定他们的努力和进步，同时指出需要改进的地方。

结束环节：总结回顾，表扬鼓励对本次公开课的内容进行总结回顾，帮助孩子们加深对所学知识的印象。对表现优秀的孩子进行表扬和鼓励，激发他们继续努力的动力。布置一些与本次公开课内容相关的课后作业，巩固孩子们所学知识。简要介绍下次课程的内容和安排，激发孩子们对下次课程的期待和兴趣。总结回顾表扬鼓励课后作业预告下次课程

05教学方法与手段

利用幼儿园内的教室或活动室，布置成一个充满童趣的捉迷藏游戏场景，如森林、城堡等。布置游戏场景让孩子们分别扮演寻找者和躲藏者的角色，穿上相应的服装或戴上头饰，增加游戏的趣味性。角色扮演提供一些游戏道具，如玩具枪、魔法棒等，让孩子们更加投入游戏。游戏道具情景模拟法：让孩子身临其境地感受游戏氛围

教师向孩子们详细讲解捉迷藏游戏的规则，如寻找者和躲藏者的任务、游戏时间和安全注意事项等。讲解游戏规则教师示范一些游戏技巧，如如何寻找躲藏者、如何隐藏自己等，让孩子们更好地理解游戏。示范游戏技巧让孩子们观察教师的示范，并引导他们思考如何运用这些技巧来提高自己的游戏水平。引导孩子观察讲解示范法

游戏后讨论01在游戏结束后，组织孩子们