2025年25.古人谈读书 优秀教案 - 第一课时.pdfVIP

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

25《古人谈读书》教学设计

【教学目标】

1.会认“耻、矣、岂”3个生字，认识多音字“识”，会写“耻、诲、恒、窥、皆、缺”等7个生字，

理解生字组成的词语。

2.正确、流利地朗读课文，注意词句间的停顿，背诵课文。

3.能初步感受文言文的特点，简单说出文言文与现代文的区别。积累文中出现的精辟的句子。

4.能借助注释、联系上下文，理解句子的意思，了解课文大意，并用自己的话说一说。

5.引导学生用结合生活实践、自主学习的方法把握课文的思想内容。联系自己的读书体会，说说课文

中的哪些读书方法对你有启发。

【教学重点】

1.会认“耻、矣、岂”3个生字，认识多音字“识”，会写“耻、诲、恒、窥、皆、缺”等7个生字，

理解生字组成的词语。

2.能借助注释、联系上下文，理解句子的意思，了解课文大意，并用自己的话说一说。

3.正确、流利地朗读课文，注意词句间的停顿，背诵课文。

【教学难点】

1

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

1.能初步感受文言文的特点，简单说出文言文与现代文的区别。积累文中出现的精辟的句子。

2.能借助注释、联系上下文，理解句子的意思，了解课文大意，并用自己的话说一说。

3.引导学生用结合生活实践、自主学习的方法把握课文的思想内容。联系自己的读书体会，说说课文

中的哪些读书方法对你有启发。

【课时安排】

3课时

【教学过程】

第一课时

一、激趣导入

1.谈话引入：行千里路，读万卷书。

读一本好书，就像是和一位高尚的人在说话。

今天就让我们来学习一篇课文来进一步了解古人对读书的看法。

2.助读资料：

（1）《论语》：儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文

体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、论理思想、道德观念及教育原则等。与

2

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

《大学》《中庸》《孟子》《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》并称“四书五经”。通行本《论语》共二

十篇。

（2）文言文与现代文的区别：

文言文是古代用来写文章的一种文体，将日常说话的意思用简短的文字表现出来，意思比较丰富。

现代文是将日常我们说的话直接记录下来，直白干净，意思明确简单。

二、出示学习目标

1.会认“耻”1个生字，认识多音字“识”，会写“耻、诲”等2个生字。

2.正确、流利地朗读课文，注意词句间的停顿，背诵课文。(重点)

3.能初步感受文言文的特点，简单说出文言文与现代文的区别。积累文中出现的精辟的句子。(难点)

三、初读感知

1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

2.自读提示：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

3.出示我会认，指导学生识记生字。

4.理解词语。

3

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

百学须先立志。——朱熹

5.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。

6.再读课文，想一想课文写了什么？

示例：本文讲了古人对读书的看法。

7.出示会写字，组内合作识字，观察书写要点。教师指导重点字的写法：

耻：“耳”要窄、第二个竖要长、与下提交叉，“止”右竖要长、中间有一短横。

诲：“母”竖折与横