幼儿园大班语言教案猴子捞月亮大班故事活动《猴.pptxVIP

幼儿园大班语言教案猴子捞月亮大班故事活动《猴

目录CONTENCT活动背景与目的故事内容及角色分析语言知识点梳理与讲解创意互动环节设计知识拓展与延伸活动安排总结回顾与展望未来

01活动背景与目的

幼儿园阶段是儿童语言发展的关键时期，通过生动有趣的故事活动，可以激发幼儿对语言学习的兴趣，提高语言表达能力。《猴子捞月亮》是一则富有童趣和教育意义的故事，通过讲述猴子们捞月亮的有趣经历，引导幼儿理解事物的真实面貌，培养幼儿的观察力和思维能力。背景介绍

让幼儿了解《猴子捞月亮》的故事内容，理解故事中的情节和角色。培养幼儿的语言表达能力，鼓励幼儿积极参与故事讨论和角色扮演。通过故事中的情节，引导幼儿理解事物的真实面貌，培养幼儿的观察力和思维能力。激发幼儿对语言学习的兴趣，为幼儿今后的语言学习打下基础。活动目的

02故事内容及角色分析

一群猴子在山上玩耍，看到井里有一个月亮的倒影，误以为月亮掉进井里了。猴子们想要救出月亮，于是倒挂金钩捞月亮，结果月亮没捞到，反而弄得一身水。最后，老猴子意识到那只是月亮的倒影，告诉其他猴子真相，大家恍然大悟。猴子捞月亮故事简介

好奇、活泼、爱玩耍，但同时也缺乏判断力和经验。猴子们相对成熟、有智慧，能够识别真相并引导其他猴子。老猴子角色性格特点分析

03语言知识点梳理与讲解

动物词汇动作词汇形容词和副词如猴子、大象、狮子等，引导幼儿学习并拓展更多动物相关词汇。如捞、爬、够等，帮助幼儿理解并学会运用描述动作的词汇。如高高的、轻轻的、快快的等，提升幼儿对形容词和副词的感知和运用能力。词汇积累与拓展

80%80%100%句式结构理解与运用指导幼儿理解并运用简单的陈述句，如“小猴子看到了月亮”。引导幼儿感知故事中的复合句，如“小猴子以为月亮掉到井里了，所以它想要捞月亮”。通过故事提问，让幼儿学会用疑问句表达疑问和询问，如“小猴子为什么要捞月亮呢？”。简单句复合句疑问句

朗读技巧表情与动作角色扮演情感表达技巧指导引导幼儿在讲述故事时运用适当的表情和动作来增强情感的表达。通过角色扮演活动，让幼儿更深入地理解故事角色和情感，并学会用语言、表情和动作来综合表达。教授幼儿如何通过语调、语速和停顿来表达故事中的情感。

04创意互动环节设计

为孩子们准备猴子、月亮等角色的道具，如猴子面具、月亮头饰等，增加游戏的趣味性。准备角色道具分配角色表演故事让孩子们自愿选择角色进行扮演，或者由老师指定角色，确保每个孩子都能参与到游戏中。在角色扮演的基础上，引导孩子们按照故事情节进行表演，可以让孩子们更好地理解和记忆故事。030201角色扮演游戏

为孩子们创设猴子捞月亮的情景，如布置森林、水池等场景，让孩子们身临其境地感受故事情境。创设情景在情景中，老师可以引导孩子们进行对话练习，如猴子们之间的对话、猴子与月亮之间的对话等，提高孩子们的语言表达能力。引导对话鼓励孩子们在对话中加入自己的想象和创新元素，让故事更加生动有趣。鼓励创新情景对话模拟

手工制作道具辅助表演准备材料提前准备好制作道具所需的材料，如纸张、颜料、胶水等。制作道具引导孩子们动手制作故事中所需的道具，如制作猴子面具、月亮头饰、水池等，锻炼孩子们的动手能力和创造力。道具表演让孩子们利用自己制作的道具进行表演，不仅增加了表演的趣味性，还能让孩子们更加珍惜自己的劳动成果。

05知识拓展与延伸活动安排

010203选择适合幼儿园大班年龄段的其他寓言故事或成语故事，如《狐假虎威》、《刻舟求剑》等。通过讲述、角色扮演、绘画等方式，帮助幼儿理解故事的寓意和道理。引导幼儿将所学故事与现实生活相联系，培养他们的思考能力和判断力。了解其他寓言故事或成语故事

选择与《猴子捞月亮》故事主题相关的动画片或电影片段，如《西游记》中孙悟空捞月的情节。在观看过程中，引导幼儿观察角色的表情、动作和语言，加深对故事的理解和记忆。通过讨论和分享，帮助幼儿理解动画片或电影中所传递的价值观和思想。观看相关动画片或电影片段

在共读过程中，鼓励家长与孩子互动交流，引导孩子理解故事内容和寓意。共读结束后，组织家长和孩子分享阅读心得和感受，促进家庭教育和学校教育的有机结合。邀请家长参与亲子共读活动，一起阅读《猴子捞月亮》等寓言故事或成语故事。组织亲子共读时光，分享阅读心得

06总结回顾与展望未来

孩子们对故事《猴子捞月亮》的理解和表达能力得到了提高，能够生动地讲述故事情节。孩子们的语言表达、听说能力、想象力和创造力得到了锻炼。通过角色扮演、情景模拟等活动形式，孩子们增强了自信心和团队合作意识。活动成果展示

家长反馈收集及改进建议家长们对活动的组织和实施表示满意，认为活动有趣且富有教育意义。有家长建议可以增加更多与故事相关的拓展活动，如绘画、手工制作等，以进一步激发孩子们的兴趣和创造力。针对部分孩子在活动中的表现，家长