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摘要：在新一轮的课程改革中，课堂教学始终是学生获取知识、提升能力的重要渠道。然而，传统的教学观念往往以教师为主导，过于强调知识的单向传授，而忽视了学生的主体性和创新能力的培养。这种观念已经无法满足现代教育的发展需求，我们需要更加注重学生的参与和实践，激发他们的创新思维和解决问题的能力，以实现全面发展和提升综合素质的目标。然而，随着教育理念的更新，教师们开始认识到，学生才是学习的主体，他们应该在教学过程中发挥积极的作用。因此，构建“主体参与”型教学模式，开展“研究性”学习，培养学生的创造精神和创新能力，成为了新课改中的基本要求。
本研究聚焦于高年段小学生在数学课堂合作学习中的有效性问题。
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