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以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》
2025年中学生学生综合素质评价实施办法
一、背景介绍
综合素质评价是教育改革的重要内容之一，旨在评价学生的
全面发展情况，鼓励学生全面发展自己的素质，提高学生的综合
素质水平。为了促进中学生综合素质评价工作的顺利进行，制定
本办法。
二、评价指标的确定
1.认知能力：包括学科知识掌握、学科能力提升、学科应用
能力三个方面。
2.学习方法：包括学习动机、学习兴趣、学习能力、学习策
略等四个方面。
3.文化素养：包括文化传承、人文精神、社会意识、审美情
趣等四个方面。
4.实践能力：包括体育运动、艺术表演、社会实践、实验研
究等四个方面。
5.个性品质：包括道德思想、心理健康、创新能力、社交能
力等四个方面。
三、评价方法的确定
1.学科知识掌握方面，采用考试、作业、实验等方式进行评
价。
2.学科能力提升方面，采用小组讨论、课堂演讲、实际操作
等方式进行评价。
第1页共3页
百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府
3.学科应用能力方面，采用项目研究、实地考察、实践操作
等方式进行评价。
4.学习动机方面，采用问卷调查、个案分析等方式进行评
价。
5.学习兴趣方面，采用兴趣小组活动、兴趣爱好展示等方式
进行评价。
四、评价程序的确定
1.综合素质评价由班主任、学科教师和学生本人共同参与。
2.每学期结束时进行一次综合素质评价。
3.通过量化和定性相结合的方式进行评价。
4.根据评价结果，制定个性化发展规划。
五、评价结果的应用
1.评价结果作为学生升学和就业的参考依据。
2.评价结果作为学校教育教学改革的参考依据。
3.评价结果作为学生个性化发展规划的依据。
4.评价结果作为班级、学校评优评先的参考依据。
六、评价机制的建立
1.建立学生综合素质评价档案，记录学生的评价结果和发展
规划。
2.建立学生个性化发展指导小组，负责对学生的评价结果进
行分析和指导。
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穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
3.建立学生综合素质评价咨询平台，提供学生发展咨询和指
导服务。
七、评价工作的监督与检查
1.学校领导对综合素质评价工作进行定期检查和督导。
2.组织专家对评价结果进行抽查和评估，确保评价的客观公
正性。
3.通过家长会、教师会议等方式听取各方的意见和建议，不
断完善评价工作。
八、优化评价环境的建设
1.加强学生综合素质评价师资队伍建设，提高评价的专业化
水平。
2.提供评价工具和资源支持，确保评价工作的顺利进行。
3.加强社会力量的支持，形成全社会共同关注学生综合素质
评价的良好氛围。
通过以上措施的实施，相信能够推动中学生综合素质评价工
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