2025年部编版语文二年级狐假虎威教学反思合集3篇.pdfVIP

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

部编版语文二年级狐假虎威教学反思合集3篇

【部编版语文二年级狐假虎威教学反思第1篇】

《狐假虎威》是一篇成语故事，属于传统教材。讲的是一只狐狸借助

老虎的威风吓跑森林中百兽的经过，说明了实际生活中有些人就像狐

狸那样，借助别人的力量吓唬人，其实他们自己根本就没有什么本事，

也启发我们看问题要看实质，不能被表面现象蒙住了自己的视线。课

文对于狐狸和老虎的情态描写，形象生动，十分逼真。如写狐狸被老

虎逮住后“眼珠子骨碌一转”，马上想出一个坏点子，并且“扯着嗓

子”发出反问，显示了狐狸的狡猾。再如“摇头摆尾”、“神气活现”、

“半信半疑”、“东张西望”的情态都让人感到呼之欲出，跃然纸上。

由于课文的语言非常生动形象，适合学生朗读和表演，所以在教

学中我着力发挥学生的主体作用，注重体现以“趣”引路的语文课堂，

以分角色朗读、配合动作读、合作表演等手段来激发学生参与学习的

热情，努力让课堂洋溢情趣、生趣，并充满活力。

《狐假虎威》中狐狸是“狡猾”还是“聪明”一直是学生争论的

话题，可谓“仁者见仁，智者见智”。在我教学本课时，我让学生反

复朗读，并结合实际生活，教育学生看问题要全面，在我们生活中，

有些人就像狐狸一样，自己没有什么真本事，就是利用别人的威风来

吓唬人的，但另一面也要学习狐狸这种碰到紧急情况，不慌张，灵活

应变的能力。语文学科饱含着人文性，只有真正做到既传授语文知识，

培养语文能力，又塑造健康人格，才能使学生的语文能力真正得到提

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

高，在本课的教学中，对狐狸的正确看法和认识，正是充分体现了这

一点，我想，只有这样，才能有利于学生形成良好的个性和健全的人

格，才能培养学生积极向上的情感。

【部编版语文二年级狐假虎威教学反思第2篇】

【教学反思】

纸上得来终觉浅绝知此事要躬行

——记《狐假虎威》教学反思

年轻,既是优势，也是短板。青年教师的成长，一直是我校重点关注

的话题。很幸运，初入职场，便有优秀前辈的引领。

本次，我们青优联盟有一次与名师面对面交流的活动，作为经验尚浅

的新教师，我毫不犹豫地报了名，磨练自己，我选取了二年级上册第

八单元的《狐假虎威》一课。之所以选这篇，一来是因为这是一篇有

趣的童话故事，故事情节生动，易于激发学生的学习兴趣；二是我未

上过这样的课，也想趁此机会学习学习。

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

不识庐山真面目

小学语文教学的目的是培养学生识字、看书、作文的能力，而要培养

这些能力，阅读是关键，也是培养其他能力的基础。因此，如何提高

低年级学生阅读的兴趣，使学生尽快进入阅读的角色中，掌握阅读的

方法，提高阅读的质量，是我们教研的重点。因此，确定好课文，我

没有急于备课，而是在网上搜集了一些优秀课例，取长补短。有了大

致思路之后，我开始精心设计教案，首先在熟识生字，整体感知课文

之后，开始引导学生抓住“扑、逮住”等老虎的动作体会它的凶猛，

好为下文狐狸的狡猾做反衬。接着抓住老虎与狐狸的对话，以及神态

描写“神气活现、摇头摆尾、东张西望”等重点词语，通过反复读、

表演读等感受狐狸的狡猾与老虎的“傻