基于高考评价体系与核心素养的高考英语命题分析及复习备考策略 （郑州 黄利军 2024 9 21 山西太原）.pptx

基于高考评价体系与核心素养的

高考英语命题分析及复习备考策略

AnAnalysisofItemWritingfortheNMETStrategiesofReviewfortheTest

BasedonGaokaoAssessmentFrameworktheCoreLiteracy

郑州市基础教育教学研究室黄利军

2024年9月21日太原徐沟中学;一、高考英语新课标卷命题改革趋势

（一）坚守“三线”贯通，聚焦核心素养

1.“金线”：坚持立德树人，促进德智体美劳全面发展

（1）中国情怀、人文关怀、国际视野

（2）落实五育并举，倡导身心健康发展

（3）传播正能量，弘扬劳动精神与科研奋斗精神

2.“银线”：强化关键能力，凸显批判性思维考查

（1）加强阅读理解能力，突出考查推理判断能力

（2）贴近生活运用情境，灵活考查语言表达能力

（3）突出考查批判性思维和辨证思维能力

3.“串联线”：创新试题呈现形式，情境创设多元化

（1）取材丰富，呈现多元化的学习探索情境

（2）贴近生活世界，展现多元化的语言应用情境;（二）聚焦铸魂育人，夯实信仰之基

1.厚植家国情怀，增强文化自信

2.彰显五育并举，促进全面发展

3.关注时代发展，培育科学素养

（三）服务落实“双减”“三新”，考查关键能力

1.夯实基础，注重能力

（1）强化语言知识，奠定学习基础

（2）突出语言运用，注重关键能力

2.注重学用结合，创设真实情境

（1）创设真实情境，增强开放性和灵活性

（2）优化试题设计，加强批判性思维考查

（四）稳定试卷结构，确保科学选才

1.合理搭配语篇，稳定试卷结构

2.巧妙设计试题，科学选拔人才;（五）聚焦提质增效，助力育人方式改革

1.引导教学提质增效（重点加强对阅读理解能力、应用写作能力、语言表达及批判性思维等关键能力的考查）

KeyCompetencesinLanguageLearning:reading,writing,expressingwithspokenorwrittenwordsandcriticalthinking

2.助力育人方式改革（通过考试内容改革加强教考衔接，选取适当语篇、设置真实情境，深入考查综合语言运用能力）;六要素整合的高中英语课程内容图示;中国高考评价体系：

一核、四层、四翼;四、基于评价体系与核心素养的高考英语“四维”立体化考查内容

1.核心价值

（1）中国情怀：认同中华优秀传统文化和社会主义先进文化，正确认识中国特色和国际比较，自觉践行社会主义核心价值观

（2）国际视野：了解人类文明历史和世界发展动态，具有全球意识，以开放包容的态度看待文化多样性，积极参与跨文化交流;2.学科素养

（1）交际素养：在相对熟悉或不太熟悉的主题语境中，使用英语与来自不同文化背景的人进行书面和口头交流并达到交际目的的意识和能力

（2）学习素养：在相对简单或较为复杂的主题语境中，运用多种策略学习英语，并使用英语学习新知识、新技能、新思维方法等的意识和能力

（3）思辨素养：在使用英语进行交际或学习时，独立思考与判断，运用科学的思维方式发现问题、分析问题并解决问题的意识和能力;3.关键能力

（1）听力理解（5项）

1）获取具体信息

2）理解主旨要义

3）理解说话人的观点和态度

4）理解说话人的目的

5）推断;（2）阅读理解（7项）

1）理解词汇

2）理解具体信息

3）理解主旨要义

4）理解观点、态度

5）理解目的

6）推断

7）理解文章结构、类型;（3）书面表达（4要素）

1）内容完整并且清楚、合理，逻辑性强，符合写作目的与情境（内容）

2）词汇和语法结构多样并且使用准确、恰当（词汇、语法）

3）整体结构清晰，句间和段间衔接有效，意义连贯（篇章结构）

4）单词拼写正确，标点、大小写等符合规范（写作规范）;4.必备知识

（1）语言知识

（2）文化知识

语音、词汇、语法、语篇、语用知识内容要求以及文化内容要求所列的相关项目，课标中的相关词汇和语法项目;五、2024年高考英语全国新课标卷试题简析

整体评价;（二）助力人才选拔培养，强化思维品质考查

1.考查关键能力，促进思维品质发展

继续加强内容和形式创新，优化试题设问角度和方式，增强试题的开放性和灵活性，引导学生进行独立思考和判断，培养逻辑思维能力、批判思维能力和创新思维能力

2.结合生活实际，强调学用融合互促

选取贴近学生学习和生活实际的语篇，通过设置真实易懂的试题情境，考查学生运用英语进行日常交际以及使用英语解决实际问题的