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《围城》读书分享电子教案2023REPORTING

引言《围城》概述角色分析情节梳理与解读艺术特色与文学手法主题思想探讨与启示知识拓展与延伸思考目录CATALOGUE2023

PART01引言2023REPORTING

通过《围城》的读书分享，使学生能够理解小说的主题思想、人物性格及社会背景，培养学生的文学鉴赏能力和批判思维。教学目的《围城》是钱钟书先生的代表作之一，以独特的讽刺手法揭示了抗战初期知识分子的生活状态和心态。作品具有深刻的思想内涵和独特的艺术魅力，对于提高学生的文学素养和认知能力具有重要意义。教学背景目的和背景

适用年级高中及以上年级。适用学科语文、文学等相关学科。适用课时本教案建议安排2-3课时进行《围城》的读书分享与讨论。教案适用范围

PART02《围城》概述2023REPORTING

作者及创作背景钱钟书中国现代著名学者、作家，被誉为“文化昆仑”。创作背景20世纪40年代，中国正处于抗战时期，钱钟书在困境中创作出这部讽刺小说。

揭示婚姻与人生的困境，探讨人性的弱点与命运的无常。主题通过对主人公方鸿渐的人生经历以及他与旧情人、同事、妻子等人的关系描绘，展现了人类在追求爱情、婚姻和事业过程中的无奈、挣扎与困惑。思想内涵小说主题与思想内涵

文学地位被誉为中国现代讽刺小说的代表作之一，具有极高的文学价值。影响对后来的文学创作产生了深远影响，被改编成电影、电视剧等多种形式，广为流传。文学地位及影响

PART03角色分析2023REPORTING

在处理与周经理、张吉民等人的冲突时，方鸿渐总是选择逃避而不是勇敢面对。懦弱他常常吹嘘自己的学历和经历，以此掩盖自己的无能。虚荣无论是在感情还是工作上，方鸿渐都表现出犹豫不决、缺乏决断力的特点。优柔寡断方鸿渐：懦弱、虚荣、优柔寡断

虚伪孙柔嘉善于伪装自己，表面上温柔体贴，实际上内心冷酷无情。工于心计为了达到自己的目的，孙柔嘉不惜使用各种手段，包括欺骗和背叛。自私她只关心自己的利益，不顾及他人的感受和需求。孙柔嘉：虚伪、自私、工于心计

VS作为方鸿渐的初恋情人，她美丽、聪明但过于高傲和自负，最终与方鸿渐擦肩而过。唐晓芙一个纯真善良的女孩，对方鸿渐一往情深，但她的单纯和执着也成为了她悲剧命运的根源。苏文纨其他角色：苏文纨、唐晓芙等

PART04情节梳理与解读2023REPORTING

故事背景20世纪30年代的中国，正值社会变革时期，人们的思想观念和生活方式都在发生变化。主要人物方鸿渐、孙柔嘉、苏文纨、唐晓芙等，他们代表了当时社会的不同阶层和思想观念。情节发展方鸿渐留学归来，经历工作、恋爱、婚姻等一系列事件，最终陷入人生的“围城”。故事情节梗概

第一章描述方鸿渐留学归来的情景，展现他对国内社会的初步印象。第六章讲述方鸿渐与孙柔嘉的婚姻生活，以及他们面临的家庭和社会问题。第三章重点描写方鸿渐与苏文纨、唐晓芙之间的感情纠葛，展现当时年轻人的爱情观。重点章节导读

方鸿渐原本以为婚姻是幸福的归宿，却在婚后发现“围城”内的无奈和压抑，成为故事的转折点。小说以方鸿渐离家出走为高潮，表达了他对“围城”生活的彻底绝望和反抗。情节转折高潮呈现情节转折与高潮呈现

PART05艺术特色与文学手法2023REPORTING

03独特比喻采用生动形象的比喻，将抽象的事物具体化，增强作品的艺术感染力。01讽刺现实通过夸张、讽刺等手法，对当时社会现象进行深刻揭露和批判。02幽默诙谐运用幽默的语言和情节，让读者在笑声中感受到作者的智慧和对生活的洞察。讽刺幽默风格

内心独白细腻心理描写通过主人公的内心独白，深入展示其内心世界的复杂性和矛盾性。心理分析运用心理学原理，对人物心理进行深入剖析，揭示人性的弱点和劣根性。通过细腻的情感描写，让读者感同身受，产生共鸣。情感渲染

多角度叙述从不同人物的角度出发，全方位展示事件的发展和人物的性格特点。意象丰富运用丰富的意象和象征手法，使作品具有深厚的文化内涵和艺术价值。故事情节紧凑采用独特的叙事结构，将故事情节安排得紧凑有序，引人入胜。独特叙事结构

PART06主题思想探讨与启示2023REPORTING

爱情观：盲目追求与现实困境小说中人物对爱情的追求往往盲目而冲动，忽略了对方的真实性格和价值观，导致感情基础薄弱。盲目追求爱情在现实生活中面临诸多困境，如经济压力、家庭背景、个人发展等，使得纯粹的爱情难以实现。现实困境

围城内外婚姻被形容为“围城”，城外的人想进去，城里的人想出来。这种矛盾心态揭示了人们对婚姻既渴望又恐惧的心理。人生百态小说中展示了各种不同类型的婚姻和家庭生活，既有幸福的家庭，也有充满矛盾和不幸的婚姻，反映了人生的多样性和复杂性。婚姻观：围城内外，人生百态

批判时弊小说通过讽刺和批判的手法，揭示了当时社会的种种弊端，如封建残余思想、官僚腐败、教育落后等。要点一要