2025年部编二年级上语文《21 狐假虎威》卢筱笛教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教.pdfVIP

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

《狐假虎威》第二课时教学设计

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

珠海市斗门区井岸镇新堂小学

卢筱笛

教学设计：

1.

通过朗读课文，理解“狐假虎威”的意思。

2.

分角色朗读课文，体会寓意，使学生受到启发和教育。

教学重点和难点：

掌握12个生字词语和1个多音字，理解“狐假虎威”在文

中的意思。

教学过程：

一、趣味导入课题

1、同学们，今天在进入我们的课堂学习前，先来玩一个热

身赛--猜谜游戏，请听题目：

（1）山中一大王，黄袍穿身上。虽然没兵将，一叫谁都慌。

（老虎）

（2）模样像狼不是狼，奸诈狡猾可称王，身段苗条三角脸，

棕黄毛色尾巴长。（狐狸）

2、趣味延伸：狐狸和老鼠都是动物，同学们喜欢什么样的

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

动物？请学生回答并进行表演模仿。

3、板书课题：狐假虎威，教师板书课题，并请学生朗读课

题。

教师提问：“假”有几个读音呢？在文章里面的读音为什么

是这个，是什么意思呢？（抽学生提问，老师解析）

二、朗读生字词语。出示生字词语，请学生进行朗读，教师

进行生字

纠音。（学生个人朗读—教师纠音—全班朗读—男女生PK朗

读）

|三、精读课文，理解课文

1、学习第一自然段。

（1）“狐假虎威”的故事是怎么开始的呢？让我们一起来读

一下第一自然段。（请2-3个学生进行朗读）

（2）读完了第一自然段，你感受到这是一只怎样的老虎？

从哪些词语可以知道？（生回答）谁更厉害？再请学生把第

一自然段进行朗读，要求把“老虎的威风”读出来。

2、狐狸被老虎吃了吗？这是一只怎样的狐狸？请同学们自

己快速朗读2-5自然段。（请2个学生进行朗读）

（1）朗读完毕后，你感受到这是一只怎样的狐狸？狐狸眼

珠子骨碌碌一转是在干什么？谁能来表演一下？（生回答）

（2）怎么是扯着嗓子？为什么要扯着嗓子？（生回答）

（3）请学生模仿狐狸说话，要求将“狐狸的狡猾”朗读出

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

百学须先立志。——朱熹

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

来（生朗读，教师评价）

（4）老虎听到狐狸这么说，当下是怎么反应的？为了让老

虎上当，狡猾的狐狸接下来又说了什么？请同学来读一下。

(生朗读，并理解“老天爷”和本段朗读时的语气)，这只狡

猾的狐狸在吓唬老虎的时候，可能还伴随着一些动作，你们

能不能根据自己的理解，把动作添加到课文里，把课文表演

一下呢？（生朗读并表演）

3、狐狸和老虎的对话不仅仅要正确流利地朗读，还要注