Unit3 What would you like to eat？A Lets talk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docxVIP

Unit3Whatwouldyouliketoeat？ALetstalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容为2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册Unit3Whatwouldyouliketoeat？A部分Letstalk。本节课主要围绕食物喜好展开对话，学习如何礼貌地询问对方喜欢的食物以及回答。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课所涉及的食物词汇、一般疑问句和回答句型都是学生在四年级已经学习过的内容。在此基础上，本节课将拓展更多的食物词汇，让学生在实际情境中运用所学知识进行交流。此外，本节课还将引入一些新的语法点，如情态动词would的用法，以及如何使用过去式表达喜好。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语进行日常交流的能力，能够就食物喜好进行简单的对话，并准确使用本课所学的词汇和句型。

2.文化意识：通过本节课的学习，使学生了解不同文化背景下人们对食物的喜好差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析、比较和推断的能力，通过课堂活动激发学生的想象力，提高思维的灵活性和创造性。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，鼓励学生在课后自主查找相关资料，拓展对本单元话题的理解。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握本节课的核心句型Whatwouldyouliketoeat?及其回答。

2.学习并运用新的食物词汇，如hamburger、icecream、soup等。

难点：

1.正确使用情态动词would以及过去式表达喜好。

2.在实际对话中灵活运用所学句型和词汇。

解决办法：

1.通过情景模拟和角色扮演，让学生在真实的语境中练习使用核心句型和词汇。

2.利用图片、实物或多媒体辅助教学，帮助学生直观理解新词汇的含义。

3.设计互动游戏，如猜谜、接龙等，让学生在游戏中自然运用所学句型，降低学习难度。

4.对情态动词would和过去式的使用进行详细讲解，并通过练习巩固学生掌握。

5.鼓励学生进行小组讨论，通过合作学习解决学习中的难点问题，同时培养他们的团队合作能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过提问和讨论，激发学生的思考，增强学生的参与感和兴趣。

2.情境教学法：利用生活化的场景，让学生在模拟真实的语言环境中学习和运用英语。

3.任务型教学法：设计具体的交际任务，鼓励学生在完成任务的过程中自然使用所学语言。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示本节课的核心内容，包括图片、动画和音频，以增强感官体验。

2.教学软件：利用教学软件进行互动练习，如在线小测验和游戏，以巩固所学知识。

3.网络资源：整合网络资源，如视频和在线文章，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布本节课的预习资料，包括食物图片和核心句型的示例对话。

-设计预习问题：如“你能说出三种你喜欢的食物吗？”，“如何用英语询问别人喜欢的食物？”。

-监控预习进度：通过平台的数据统计功能，跟踪学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，自主学习新词汇和句型。

-思考预习问题：学生思考并尝试用英语回答预习问题。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索新知识。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：提前准备，降低课堂学习难度，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同国家的食物图片，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解情态动词would的用法和过去式的表达。

-组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟餐厅点餐场景。

-解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何运用新学的句型和词汇。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，练习使用目标语言。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同伴讨论学习中的难点。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解新知识和语法点。

-实践活动法：通过模拟场景让学生实践。

-合作学习法：促进学生之间的交流与合作。

-作用与目的：通过实践加深理解，提高语言运用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计包含本节课句型和词汇的练习题。

-提供拓展资源：提供与食物相关的英语阅读材料。

-反馈作业情况：批改作业并提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，