高中信息技术必修说课稿-1.1　信息及其特征-教科版[001].docx

高中信息技术必修说课稿-1.1信息及其特征-教科版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为高中信息技术必修教科版第1章第1节“信息及其特征”。本节课将详细介绍信息的概念、信息的基本特征，以及信息在现实生活中的应用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经接触过信息的相关概念，如信息的传递、获取和处理。在此基础上，本节课将引导学生进一步了解信息的基本特征，包括客观性、载体依附性、价值性、时效性等，使学生能够更加全面地认识信息，为后续学习信息处理、信息检索等知识打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.培养学生的信息意识，使其能够主动关注生活中的信息现象，理解信息的重要性。2.提升学生的信息素养，使其能够准确理解信息的特征，有效识别和评估信息的价值。3.增强学生的逻辑思维能力，通过分析信息特征，培养其批判性思维和创造性思维。4.培养学生的合作学习能力，通过小组讨论和分享，提高其沟通表达和信息交流的能力。这些目标的实现，将有助于学生在信息时代中更好地适应和发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段关于信息的基础知识，包括信息的概念、信息的传递和获取方法，以及一些简单的信息处理技巧。

2.学生对信息技术充满好奇，喜欢探索新事物，具备一定的自主学习能力。在学习风格上，他们倾向于通过实际操作和小组讨论来加深理解。高中阶段的学生逻辑思维逐渐成熟，能够接受较为抽象的概念和理论。

3.学生在学习本节课时可能遇到的困难和挑战包括：对信息特征的理解可能存在模糊地带，难以把握信息特征的内在联系；在分析信息价值时可能缺乏实际经验，难以准确评估信息的实用性和价值；此外，部分学生可能在抽象思维方面存在障碍，需要通过具体的实例和案例来辅助理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过系统讲解信息的概念和特征，确保学生掌握基础理论知识。

2.案例分析法，结合生活中的实例，引导学生探讨信息特征在实际情境中的应用。

3.小组讨论法，鼓励学生分组讨论，分享对信息特征的理解，培养合作和交流能力。

教学手段：

1.多媒体教学，使用PPT展示关键信息和案例，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件，利用信息检索软件，让学生实践搜索和评估信息，提高信息处理能力。

3.网络资源，引导学生利用网络资源进行拓展学习，增强学习的自主性和时效性。

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好。今天我们将开始学习高中信息技术必修教科版第1章第1节“信息及其特征”。在我们日常生活中，信息无处不在，那么，你们对信息有什么样的认识和理解呢？请分享一下你们对信息的看法。

二、探究信息及其特征

1.现在，让我们一起来探究信息的概念。请大家打开课本，翻到第1页。这里给出了信息的定义：“信息是关于客观世界和主观世界的事物、现象、思想和观念的表征。”请大家思考一下，这个定义中包含了哪些关键信息？（学生思考后回答：客观世界、主观世界、事物、现象、思想、观念、表征。）

2.下面，我们来具体讨论信息的特征。请大家仔细阅读课本第1页至第3页，了解信息的五个基本特征：客观性、载体依附性、价值性、时效性和共享性。

a.客观性：信息是对客观事物的反映，它不受主观意志的影响。请同学们举例说明哪些信息具有客观性。（学生举例：新闻、天气预报、科学研究等。）

b.载体依附性：信息需要依附于一定的载体才能传播。请大家思考一下，我们通常通过哪些载体获取信息？（学生回答：书籍、报纸、电视、互联网等。）

c.价值性：信息具有一定的价值，可以满足人们的某种需求。请大家举例说明哪些信息具有价值。（学生举例：教育资源、商业信息、科技资讯等。）

d.时效性：信息具有一定的时效性，过时的信息可能失去价值。请大家讨论一下，哪些信息具有时效性？（学生讨论后回答：新闻、天气预报、股市行情等。）

e.共享性：信息可以共享，不同的人可以同时获取和使用同一信息。请大家举例说明哪些信息具有共享性。（学生举例：互联网上的资讯、公共图书馆的图书等。）

三、案例分析

1.现在我们来进行一个案例分析。请大家阅读课本第3页至第4页的案例：“信息时代的信息传播”。阅读完毕后，回答以下问题：

a.案例中提到了哪些信息传播方式？

b.这些信息传播方式具有哪些特征？

c.在信息时代，信息传播对我们的生活产生了哪些影响？

2.学生回答问题后，教师进行总结并引导学生们深入思考信息传播对个人和社会的意义。

四、实践操作

1.现在，我们将进行一个实践操作。请大家打开教学软件，利用信息检索功能，搜索有关“信息特征”的资料。

a.指导