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外研版一年级上册新交际英语（2024）Unit2Numbers单元整体教学设计
单元分析（一二三板块）主备人单位：主备人姓名:
一、单元整体概览
类另U内容
主题V人与自我人与社会V人与自
子主题身边的事物与环境；乐学善学，勤于反思，学会学习
单元标题Unit2Numbers.
单元主题Funwithnumbers.
本单元学习认识数字1-7,让学生通过课堂活动，能够发现生活中
的数字，数字与生活的联系密切，数字带给我们生活的便利，同时
育人价值
也能够结合美术，生物等学科的学习感受数字带给我们的乐趣，提
高学生综合能力，综合素养的培养，语言实际运用能力得到提高。
学情分析（知识基础、认知及心理特点、生活经验）
一年级学生好奇心强，对新鲜事物有探求欲望，模仿能力强，但注意力保持时间短；
认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。由于学生的年龄特点，学
生有意注意力占主要地位，以形象思维为主；这时候的学生好动，好玩，注意力较
集中，爱发言，爱表达，都是这个时候孩子的特点。同时对事物的探索意识也逐步
提高。丰富有意义的主题活动能够促进学生对于知识的构建，激发他们的探索意识
潜能意识开发。因此，教学设计充分考虑学生的个体差异，采用多样化的教学手段，
确保每一名学生都能参与到课堂中来。本单元的学习丰富多彩，动静结合，适合学
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生理解应用。
二、单元内容分析
本单元围绕Funwithnumbers.这一主题展开，涉及五个语篇内容。
语篇一：是一首歌谣，呈现的是四名小朋友在玩跳房子游戏，在游戏的过程
中数数字1-7,他们玩得很开心的内容。该语篇旨在引导学生能够学习数字1-7
的表达。
语篇二：是一篇日常对话，呈现的Toby帮助女孩拿到气球，开始的时候有6
个气球，大风吹过来，刮走了2个气球，剩下4个气球，不一会又破了2个，剩
下两个气球，Toby把这2个气球给了小妹妹，小妹妹感谢了他，小女孩送给Toby
一个气球，Toby说这回就有一个气球了的内容。该语篇旨在引导学生能够对数字
学习进行实际应用，能够表达数量。
语篇三：是一篇结合数学学科的活动内容，让学生能够猜测出毛毛虫身体上
缺少的数字是什么？发现数字的规律。该语篇旨让学生结合跨学科运用语言，提
升综合素养能力。
语篇四：是一篇结合美术，生物学科的活动内容，让学生能够画一画，说一
说七星瓢虫的外壳有多少个点？该语篇旨让学生跨学科运用语言，提高动手动脑
能力，提升综合素养能力，同时也让学生感受数字带来的乐趣。
语篇五：是一篇图片和视频相结合的形式的活动，让学生在在通过视听资料
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中寻找生活中出现的数字。旨在让学生增强能够运用语言解决现实生活中的问题
的能力，发现身边更多有关数字的事物，感受数字的应用和带给我们的乐趣。
三单元.核心语言知识和技能与策略
单元主题Funwithnumbers.
课时子主题核心词汇核心句式技能策略
Periodlone,two,threeHooray!借助图片和动画，
(Let，sstart.),four,five,siLetsplay.能够对数字的语
Knownumbers.x,seven篇，提取，梳理主
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