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小学一年级红领巾真好的教学设计一等奖

1、小学一年级红领巾真好的教学设计一等奖

教学目标：

1．学会本课8个生字，掌握快乐、小鸟、唱歌、羽毛、保护、树苗、不许、枝头等词语。认识梳、理、灵、捕、翠、牌6个字。

2．理解课文，能背诵课文。

3．通过学习，培养学生的观察能力、口语表达能力和自学能力。

4．能有感情地朗读课文，培养学生的朗读能力。

5．通过学习，使学生懂得小鸟是我们的好朋友，要保护鸟类，不让它们受到伤害。

6．通过看图理解课文，让学生充分感受大自然的美，培养学生的审美情趣。

重点

学习生字新词，朗读背诵课文，懂得我们要保护鸟类。

难点

了解红领巾指的是谁？为什么说红领巾真好？

课时安排

2课时

教学步骤

第一课时

一、看图导入。

出示课件

1．大家看，这是在哪儿，图中有谁在干什么？这是什么时间？

2．请学生完整地叙述图意。

课文是怎样描述的？

二、初读课文。

l．要求学生借助汉语拼音，先读准生字的字音，再轻声读课文，把句子读通顺。

2．指名分节试读课文，读后评议。

三、学习课文。

1．学习第一小节。

（1）自由读，说说这小节告诉了我们什么？（林中的小鸟最快乐。）

（2）议答：从哪里可以看出小鸟最快乐？

（结合图画，从叽叽喳喳、蹦蹦跳跳、一边一边想象小鸟无忧无虑、自由自在生活的情景。）用可爱说一句话。

（3）指导朗读。

要用轻松愉快的语气来读，体现出小鸟们自由自在的生活。

2．学习第二小节。

（1）自由读，说说通过读知道了什么？（林中小鸟最活跃。）

（2）质疑解疑。

①什么是活跃？（启发学生从扑棱棱、飞来飞去体会小鸟非常活跃，还可结合小朋友生活实际理解。）

②它们在忙些什么？（捕捉害虫、保护翠绿的树苗。）

（3）指导朗读，要读得快些，体现出小鸟在忙碌地捉害虫。

3．学习第三小节。

（1）小声读，想想自己读懂了什么？把不明白的地方画下来。

（2）师生共同讨论交流。

重点理解：

①红领巾指谁？（看图理解，指少先队员。）

②为什么说红领巾真好？

（少先队员一大早就到树林中，安放鸟巢，让小鸟有一个安全、舒适的生活环境；并且广泛宣传不许打鸟，让小鸟无忧无虑、自由自在地生活。）

③练习朗读。读出赞扬的语气。

四、总结。

学了这篇课文以后，你有什么感受？我们应该怎样保护鸟类？

五、朗读课文，背诵课文。

第二课时

一、检查复习。

出示卡片，认读生字词。

二、分析字形，指导书写。

1．读课后生字，说说自己能记住哪些字？用什么方法记的？

2．重点指导：

歌：右边是欠，不是夂。

写：下边的笔顺是：。

3．指导书写。

三、做找朋友的游戏。

板书设计：

2、小学一年级红领巾真好的教学设计一等奖

教学目标：

1．学会本课8个生字，掌握“快乐、小鸟、唱歌、羽毛、保护、树苗、不许、枝头”等词语。认识“梳、理、灵、捕、翠、牌”6个字。

2．通过学习，培养学生的观察能力、口语表达能力和自学能力。能有感情地朗读课文，培养学生的朗读能力。

3．通过学习，使学生懂得小鸟是我们的好朋友，要保护鸟类，不让它们受到伤害。

4．通过看图理解课文，让学生充分感受大自然的美，培养学生的审美情趣。

重点

学习生字新词，朗读背诵课文，懂得我们要保护鸟类。

难点

了解“红领巾”指的是谁？为什么说“红领巾”真好？

课时安排：2课时

教学步骤

第一课时

一、看图导入。

出示课文插图。

1．大家看，这是在哪儿，图中有谁在干什么？这是什么时间？

2．请学生完整地叙述图意。

课文是怎样描述的？

二、初读课文。

l．要求学生借助汉语拼音，先读准生字的字音，再轻声读课文，把句子读通顺。

2．指名分节试读课文，读后评议。

注意：“新”的韵母是前鼻音，要指导学生读准。“羽”是两个“习”。

三、学习课文。

1．学习第一小节。