2025年一年级语文部编版《端午粽》集体备课教案教学设计（附课后反思）.pdfVIP

百学须先立志。——朱熹

百学须先立志。——朱熹

⼀年级语⽂部编版《端午粽》集体备课教案教学设计（附课后反思）

《端午粽》集体备课教案教学设计

教学⽬标：

1.知识⽬标：正确认读本课“端、粽、节、总、⽶、间、分、⾖、⾁、带、知、据、念”等⼗三个⽣字，会写⽥字格⾥

的“午、节、叶、⽶、真、分、⾖”等七个⽣字。

2.能⼒⽬标：有感情的朗读课⽂，正确理解课⽂内容。

3.情感⽬标：知道端午节是我国的传统节⽇，初步了解其来历及风俗习惯。知道屈原是我国古代伟⼤的爱国诗⼈，激发

爱国情感。

教学重点：识字，写字，有感情地朗读课⽂。

教学难点：知道端午节是我国的传统节⽇，初步了解其来历及风俗习惯。知道屈原是我国古代伟⼤的爱国诗⼈，激发爱

国情感。

教学课时：两课时。

第⼀课时

教学⽬标

1．能认识“端、粽、节、总、⽶、间、分、⾖、⾁、带、知、据、念”13个⽣字，学会“午、节、叶、⽶、真、分、⾖”7

个⽣字。

2．初读课⽂，整体感知课⽂内容。

教具准备：⽣词卡⽚、课件。

教学过程：

⼀、谈话激趣，引⼊新课。

师：农历的五⽉初五是什么节⽇?

⽣：端午节。

师：端午节都做什么？

⽣：吃粽⼦，赛龙⾈。

师：今天我们就来学习《端午粽》这篇新⽂章。（板书课题：端午粽）

⼆、初读课⽂，整体感知。

1、师配乐范读课⽂，同学们边听边想，⽂章讲了什么事情？

2、⾃读课⽂，学习⽣字。

（1）⽤⾃⼰喜欢的⽅法读课⽂，同时⽤曲线在⽂中标出⽣字词。

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

（1）⽤⾃⼰喜欢的⽅法读课⽂，同时⽤曲线在⽂中标出⽣字词。

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

（2）同桌交流，再读课⽂，扫除字词障碍。（⾃读、⼩组读、分段读）

三、记忆字形，指导书写。

1、检查⽣字的⾃学情况

（1）出⽰⽣字卡⽚，“端、粽、节、总、⽶、间、分、⾖、⾁、带、知、据、念”指名读。

（2）开⽕车读，⼩组竞赛读，评出最佳认字⼩组。

2、写字。

（1）出⽰我会写的7个⽣字:“午、节、叶、⽶、真、分、⾖”,指名认读、领读。

（2）教师范写⽥字格中的⽣字，学⽣书空。

（3）学⽣描红、临写，教师巡视、指导。

四、课堂总结

在这节课⾥，你学会了哪些知识？

第⼆课时

教学⽬标

1、正确、流利地朗读课⽂。

2、知道端午节是我国的传统节⽇，初步了解其来历及风俗习惯。知道屈原是我国古代伟⼤的爱国诗⼈，激发爱国情

感。

课前准备：

课件。

教学过程：

⼀、谈话导⼊。

师：同学们，知道了端午节吃粽⼦，那粽⼦如何包啊？需要我们提前准备什么材料啊？（学⽣⾃由回答）

师：下⾯让我们⼀起继续学习这篇课⽂。

⼆、初读课⽂，整体感和。

1、教师范读。学⽣可以轻声跟读。

2、学⽣分⼩组读。

3、读了这篇课⽂你了解什么？⼩组之间互相说说，教师抽查⼀个⼩组汇报。

三、深⼊理解课⽂。

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

1、⽂章有⼏个⾃然段？（四个⾃然段）

2、师：读⽂章第⼆段，说⼀说包粽⼦前要准备什么材料？

⽣：箬⽵叶、糯⽶、红枣、线。

师：下⾯我们来观看⼀下包粽⼦的过程吧。（播放视频）

3、师：同学们，平时吃过什么馅的粽⼦啊?

⽣：红枣、蜜枣、⾖沙??

师：那外婆给“我们”煮的什么馅的粽⼦啊？

⽣：红枣、红⾖、鲜⾁。

4、师：同学们，知道端午节的由来吗？

⽣：为了纪念爱国诗⼈屈原。

师：谁能给⼤家讲讲屈原的故事？（学⽣可以试讲，教师补充）

屈原的故事

屈原，名平，战国时代楚国⼈，他是楚国的三闾⼤夫。屈原早先很受楚王的器重，但他⾰新政治，推⾏强国的主张，遭

到了守旧派的反对。他们不断地在楚怀王⾯前讲屈原的坏话。

公元前229年，秦国攻占了楚国的⼋座城池。看，这⾥就