列方程解决稍复杂的实际问题教学设计 (2).doc

教学设计

教学设计

列方程解决稍复杂的实际问题

列方程解决稍复杂的实际问题教学设计

教学内容：

江苏版小学五年级数学下册第13～15页。

教学目标：

1.在解决实际问题的过程中，理解并掌握形如ax士bx=C的方程的解法，会列上述方程解决实际问题。

2.初步理解相遇问题的意义，能借助线段图来理解题意，并学会列综合算式解答应用题。

3.在观察、抽象、概括的过程中，经历通过画图将现实问题抽象为方程的过程，积累将现实问题数学化的经验，感受方程思想的价值，发展抽象思维和符号感。

4.通过学习，养成主动思考的习惯，获得成功的体验，进一步树立学习自信心，产生对数学学习的兴趣。

教学重点：

1.理解并掌握形如ax士bx=c的方程的解法，会借助线段图列方程解决实际问题。

2.理解相遇问题的意义，学会列综合算式解答应用题。

教学难点：

能借助线段图正确地找出等量关系并列方程解决实际问题。

教具学具：

多媒体课件

教学过程：

一、导入新课

师：同学们去过北京的顾和园吗？课件播放颐和园景区简介，这里有迷人的风景，值得一去，值得一看。这节课我们就来研究一个与颐和园有关的数学问题。

课件出示例9：北京颐和园占地290公顷，其中水面面积大9约是陆地面积的3倍。颐和园的陆地和水面面积大约各有多少i公顷？

二、自主合作，主动探索

1.读题,让学生说出获得的信息。

2.画线段图。根据学生获得的已知信息画出线段图。

提问。题目中要我们求什么?(颐和园的陆地和水面面积大约各有多少公顷)要求的未知项有两个,根据题目中的已知信息设哪一个未知项是x呢?(设陆地面积为x)为什么?(因为已知水面面积大约是陆地面积的3倍,设陆地面积为x公顷,可知水面面积为3x公顷)根据学生的回答,教师在线段图上标注x,如下图。

3.明确相等关系。请学生根据题意,说一说这道题在数量间有什么样的相等关系。学生思考交流后,教师板书。陆地面积+水面面积=颐和园的占地面积

4.列出方程。根据题目中数量间的相等关系,可列出方程x+3x=290

5.解方程。

解:设颐和园的陆地面积大约有x公顷,水面面积大约有3x公顷。x+3x=290

4x=290

x=72.5

质疑:我们现在解出x=72.5了,这道题做完了吗?(没有)还需要我们做什么?(还要求出水面面积3x是多少)怎样求出水面面积呢?

生1:可以这样求,3x=72.5×3=217.5。

生2:还可以用290-72.5=217.5。

6.检验。让学生用自己的方法进行检验。交流检验方法。

方法一:把x=72.5代入原方程72.5+3×72.5=290左边=右边x=72.5是原方程的解。

方法二:72.5+217.5=290217.5÷72.5=3

请学生分别说出每个检验方法的含义和作用,从而明确方法二更简便,也是更有实效的。

7.观察比较：

师：我们今天学习的内容，与前面的有什么不同？(求两个类力未知数)怎样解设？(我们要紧紧抓住题中的倍数关系，设一份数为x，另一个数就是几x，然后利用另一个条件找出等量关系，列出方程)解决问题的过程一样吗？(一样，解设→列方程→解方程→检验→写答语)

巩固练习

1.教材第14页“练一练”第1题：

(1)指名读题。

(2)学生独立写在教材上，集体核对。

(3)你是根据什么填出来的？

2.教材第14页“练一练”第2题：

(1)学生自己读题。

(2)找出题目中的等量关系。

(3)独立列方程解答。

(4)集体核对，反馈信息。

四、全课总结

这节课我们学习了什么内容？你们有什么收获？

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列方程解决稍复杂实际问题

解：设颐和园的陆地面积大约有x公顷，则水面面积大约有3.x公顷。

x+3x=290

4x=290

x=72.5

3x=3×72.5=217.5

检验：(1)72.5+217.5=290(公顷)

(2)217.5÷72.5=3

答：颐和园的陆地面积大约有72.5公顷，水面面积大约有217.5公顷。