川教版信息技术（2019）五年级上册《第二单元 今天我是演说家 2 制作我的演示文稿》说课稿[001].docxVIP

川教版信息技术（2019）五年级上册《第二单元今天我是演说家2制作我的演示文稿》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

川教版信息技术（2019）五年级上册《第二单元今天我是演说家2制作我的演示文稿》说课稿

设计意图

本节课旨在让学生通过制作演示文稿，提升其信息技术应用能力，培养其信息整理、表达与沟通技巧。结合川教版信息技术（2019）五年级上册第二单元《今天我是演说家》课程内容，我将引导学生运用所学知识，独立完成一个主题明确的演示文稿制作。通过本节课的学习，学生将掌握演示文稿的基本制作方法，提高信息素养，为今后的学习和生活打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生运用信息技术进行信息收集、处理与展示的能力；激发创意思维，提升信息表达与交流的技巧；培养合作意识，通过团队协作完成演示文稿的制作；增强信息安全意识，合理使用网络资源。

学情分析

五年级的学生在信息技术方面已具备一定的操作能力和基础知识，能够使用电脑进行简单的文档编辑和互联网搜索。他们在知识层面已了解电脑的基本操作，但在演示文稿的制作方面可能较为陌生。在能力上，学生具备基本的逻辑思维和创造力，但需要引导以提升信息整理和审美设计能力。素质方面，学生具有一定的合作精神和探究欲望，但可能缺乏持之以恒的耐心和细致观察的习惯。行为习惯上，学生在课堂参与度较高，但个别学生可能存在注意力不集中的问题。这些特点对课程学习而言，既提供了良好的学习基础，也提出了在注意力和耐心方面需要加强的要求。教学中需结合学生的实际情况，采用多样的教学方法，激发学生的兴趣，同时培养其耐心和细致的工作态度。

教学资源

-软件资源：MicrosoftPowerPoint或类似演示文稿软件

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学视频、演示文稿模板、相关教学案例

-教学手段：小组讨论、个别指导、互动问答、课堂演示

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一个引人入胜的演示文稿案例，引发学生对制作演示文稿的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾学生在上一课学习的信息收集和整理方法，为制作演示文稿做准备。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍演示文稿的基本概念、组成部分和设计原则。

-举例说明：展示一个简单的演示文稿制作过程，解释每个步骤的操作方法和注意事项。

-互动探究：将学生分组，每组选择一个主题，讨论并规划演示文稿的基本框架。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：每组学生根据讨论结果，使用电脑软件开始制作演示文稿。

-教师指导：在学生制作过程中，巡回指导，解答疑问，提供技术支持。

4.课堂总结（约10分钟）

-让学生展示他们制作的演示文稿，并对彼此的作品进行评价。

-总结演示文稿制作的关键步骤和技巧，强调信息准确性和视觉吸引力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生课后完成一个个人或小组的演示文稿项目，主题自选，要求结构清晰，内容丰富。

-强调作业的提交格式和截止时间，提醒学生注意版权和信息安全。

学生学习效果

学生在完成《制作我的演示文稿》这一章节的学习后，取得了以下几方面的显著效果：

1.技术掌握：学生能够熟练使用演示文稿软件，如MicrosoftPowerPoint，进行基本操作，包括新建演示文稿、添加和编辑幻灯片、插入文本和图片等。

2.设计能力：学生学会了如何设计有吸引力的演示文稿，包括选择合适的模板、配色和字体，以及如何合理安排内容的布局。

3.信息整理：学生在制作演示文稿的过程中，提高了信息收集、整理和归纳的能力，能够从大量信息中筛选出关键内容，并有效地呈现。

4.表达交流：通过演示文稿的制作和展示，学生的语言表达能力和沟通技巧得到了锻炼，能够更加自信地表达自己的观点。

5.创意思维：学生在设计演示文稿时，需要思考如何以创新的方式展示内容，这激发了他们的创意思维和想象力。

6.团队协作：在小组合作制作演示文稿的过程中，学生学会了如何与他人协作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

7.安全意识：在课程学习中，教师强调了信息安全的重要性，学生意识到了合理使用网络资源和保护个人隐私的重要性。

8.知识整合：学生能够将所学的信息技术知识与其他学科知识相结合，例如在制作演示文稿时，运用语文知识撰写文本，使用数学知识进行数据分析等。

9.自主学习：学生在制作演示文稿的过程中，逐渐形成了自主学习和探究的习惯，能够在没有教师指导的情况下，独立完成相关任务。

10.成就感提升：完成演示文稿的制作并得到同学和教师的认可后，学生的成就感得到了提升，这有助于增强他们学习信息技术的兴趣和自信心。

教学反思