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清华版（2012）信息技术三年级上册第9课《趣味敲字母—英文输入》说课稿及反思

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《趣味敲字母—英文输入》是清华版（2012）信息技术三年级上册第9课的内容。本节课旨在通过趣味性的教学方法，让学生掌握英文输入的基本技巧，提高学生的计算机操作能力。教材结合三年级学生的认知特点，以生动有趣的实例和互动形式，引导学生学习英文输入，为后续计算机课程的学习打下基础。

二、核心素养目标

1.提升学生的信息素养，培养其运用信息技术解决问题的能力。

2.培养学生的信息意识，使其能够主动利用计算机进行英文输入。

3.增强学生的创新思维，鼓励其在英文输入过程中探索更高效的方法。

三、学情分析

本节课面对的是三年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的汉字输入能力，但对英文输入还较为陌生。在能力方面，学生的动手操作能力和观察能力正在逐步提高，但注意力集中时间较短，需要通过趣味性的教学活动来维持其兴趣。

在素质方面，学生们具有较强的好奇心和探索欲，但自主学习能力有待加强。行为习惯上，学生可能存在一些操作不规范的现象，如敲击键盘力度过大、坐姿不正确等，这些习惯如果不及时纠正，可能会影响他们后续的学习。

学生们对计算机课程普遍感兴趣，但由于信息技术课程在学校的开展程度不同，部分学生可能在此方面的经验较少。因此，在教学过程中，需要考虑不同层次学生的需求，通过分层教学和个性化指导，确保每个学生都能在英文输入技能上取得进步。此外，良好的课堂管理和激励措施将有助于提高学生的学习效果。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的实例，讲解英文输入的基本技巧和注意事项。

2.实验法：让学生亲手操作，通过实践掌握英文输入的方法。

3.小组讨论法：分组讨论，让学生分享英文输入的心得体会，互相学习。

教学手段：

1.多媒体设备：使用投影仪展示操作步骤，增强视觉效果。

2.教学软件：利用教学软件进行模拟练习，提高学生的实际操作能力。

3.网络资源：引入网络资源，提供更多的英文输入练习材料和实例。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英文输入的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道电脑打字是什么吗？它在我们的日常生活中有什么重要作用？”

-展示一些电脑打字的动画或视频片段，让学生初步感受英文输入的便捷和乐趣。

-简短介绍英文输入的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英文输入基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英文输入的基本概念、输入法种类和操作要点。

过程：

-讲解英文输入的定义，包括键盘布局和输入法种类。

-详细介绍键盘上各个按键的功能，使用示意图帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解英文输入的实际应用和操作要点。

3.英文输入案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英文输入的技巧和方法。

过程：

-选择几个典型的英文输入案例进行分析，如快速打字、盲打等。

-详细介绍每个案例的操作步骤和技巧，让学生全面了解英文输入的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，如提高打字速度、减少输入错误等。

-小组讨论：让学生分组讨论英文输入的技巧和方法，提出提高输入效率的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个英文输入技巧进行讨论。

-小组内讨论该技巧的操作要点、适用场景以及可能的练习方法。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英文输入技巧的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括技巧的操作要点、适用场景等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英文输入的重要性。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括英文输入的基本概念、操作要点、案例分析等。

-强调英文输入在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步练习和掌握。

-布置课后作业：让学生在家中练习英文输入，记录自己的打字速度和准确性，分析提高的方法。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）英文打字练习软件：介绍几款适合三年级学生使用的英文打字练习软件，如“打字高手”、“英文打字王”等，这些软件能够提供丰富的打字练习内容和测试，帮助学生提高打字速度和准确性。

（2）键盘布局图：提供标准键盘布局图，让学生熟悉各个键位的位置，尤其是字母区和符号区的键位