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小学信息技术六年级上册第14课《简单的计算》说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：小学信息技术六年级上册第14课《简单的计算》

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2022年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课将引导学生学习使用计算机进行简单的数学计算，包括加、减、乘、除等基本运算，以及运用计算机软件（如计算器）进行计算的方法。通过本节课的学习，学生将掌握运用计算机进行基本计算的能力，为今后的学习打下基础。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息素养和计算思维。具体目标包括：提升学生运用信息技术解决问题的能力，使其能够熟练使用计算机进行简单计算；增强学生的逻辑思维和问题解决能力，通过设计计算过程来培养其分析问题和解决问题的策略；激发学生的创新意识，鼓励他们在日常生活中主动探索信息技术的应用，以促进其综合素养的提升。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经能够使用计算机进行基本的操作，如开关机、使用鼠标和键盘。

-学生对基本的数学运算符号（+、-、*、/）有了一定的理解。

-学生在之前的课程中接触过简单的编程逻辑，如顺序结构。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对计算机操作有较高的兴趣，乐于探索新功能。

-学生具备一定的逻辑思维能力，能够理解并执行简单的计算步骤。

-学生倾向于通过实践操作来学习，喜欢互动性强和游戏化的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能在理解计算机软件中的计算逻辑时遇到困难。

-学生可能会混淆不同计算方式的操作步骤，如手动输入与使用计算器软件的区别。

-学生在处理复杂计算时可能需要额外的指导，以确保计算结果的准确性。

四、教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法和项目导向学习法，以案例研究为辅助，引导学生通过实际操作来学习简单的计算方法。

2.教学活动：设计计算任务，让学生分组使用计算机完成，期间穿插讨论和分享，促进学生的参与和互动。

3.教学媒体使用：利用多媒体演示计算过程，使用计算机软件（如计算器程序）作为教学工具，增强学生的实践操作经验。

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师通过展示一组日常生活中的计算问题（如购物找零、时间换算等），引导学生思考如何高效地解决这些问题。

2.提出问题：教师提问：“如果这些问题可以用计算机来解决，你们知道计算机是如何进行计算的吗？”

3.学生思考并回答，教师总结并引出本节课主题《简单的计算》。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.计算机基本操作复习（用时5分钟）

-复习计算机开关机、鼠标键盘使用等基本操作。

-简要介绍计算机中的计算器软件。

2.计算方法讲解（用时10分钟）

-教师演示如何使用计算机进行加、减、乘、除等基本计算。

-讲解计算器软件的使用方法，包括输入数字、选择运算符号、获取结果等。

-强调计算过程中的注意事项，如正确输入数字和运算符号、检查计算结果等。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组练习（用时5分钟）

-学生分组，每组使用一台计算机，完成教师提供的简单计算题。

-学生在组内讨论，共同完成计算任务，教师巡回指导。

2.分享与讨论（用时5分钟）

-每组选派代表分享计算过程和结果。

-教师引导学生讨论计算过程中遇到的问题和解决方法。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.情境模拟（用时5分钟）

-教师创设一个购物情境，要求学生使用计算机计算总价。

-学生分组进行模拟，使用计算机进行计算，并分享计算过程。

2.课堂提问（用时5分钟）

-教师提出问题：“如果在计算过程中遇到错误的操作，你们知道如何修改吗？”

-学生思考并回答，教师总结并给出正确操作方法。

五、拓展练习（用时5分钟）

1.学生独立完成一道较复杂的计算题，要求使用计算机进行计算。

2.学生展示计算过程和结果，教师点评并给予反馈。

六、总结与反思（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结简单计算的方法和技巧。

2.学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。

七、布置作业（用时2分钟）

-教师布置一道与课堂内容相关的作业，要求学生独立完成，巩固所学知识。

总用时：45分钟

六、知识点梳理

1.计算机基本操作：

-计算机的启动与关闭。

-鼠标和键盘的基本使用方法。

-计算机软件的打开与关闭。

2.计算器软件的使用：

-计算器界面的认识，包括数字键、运算符、等号等。

-使用计算器进行加、减、乘、除等基本运算。

-计算器的清零与错误操作的处理。

3.简单计算方法：

-加法运算：将两个或多个数相加得到它们