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全国河大版（三起）小学信息技术第二册第4单元第12课《不到长城非好汉——设置演示文稿“主题”》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

全国河大版（三起）小学信息技术第二册第4单元第12课《不到长城非好汉——设置演示文稿“主题”》说课稿

教学内容分析

本节课的主要教学内容是全国河大版（三起）小学信息技术第二册第4单元第12课《不到长城非好汉——设置演示文稿“主题”》。本节课将引导学生学习如何在PowerPoint中设置演示文稿的主题，包括主题的选择、应用以及调整。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了演示文稿的基本操作，如新建演示文稿、添加和删除幻灯片、插入文本框等。本节课的内容将帮助学生将这些基本操作与演示文稿的美观性相结合，通过设置主题，使演示文稿更具吸引力。此外，本节课的教学内容与第4单元的其他课程相辅相成，如第10课《插入图片》和第11课《插入图表》，共同提高学生制作演示文稿的综合能力。

核心素养目标

1.信息素养：培养学生能够根据需求选择合适的演示文稿主题，提升其信息筛选与审美判断能力。

2.技术应用：训练学生运用信息技术工具（PowerPoint）进行演示文稿主题设置的操作技能，增强实际动手能力。

3.创新思维：鼓励学生在设置演示文稿主题时，发挥个人创意，形成具有个性化特点的演示文稿，培养创新意识。

重点难点及解决办法

重点：掌握PowerPoint中设置演示文稿主题的方法，包括主题的选择和应用。

难点：1.学生对主题选择与演示文稿内容之间的匹配理解不够深入。2.学生在自定义主题时可能遇到操作上的困难。

解决办法：

1.通过案例展示，让学生直观感受不同主题对演示文稿风格的影响，引导学生理解主题与内容的关联性。

2.分步骤讲解主题设置的操作过程，并通过现场演示，让学生跟随操作，确保每个学生都能掌握基本操作。

3.提供不同难度的练习任务，让学生在实际操作中逐渐提升自定义主题的能力。

4.对于操作中遇到的问题，采用小组合作的方式，让学生相互交流、探讨解决方案，教师适时给予指导。

教学资源

-软件资源：MicrosoftPowerPoint

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：教学PPT模板库、网络教学视频

-教学手段：案例展示、现场演示、小组合作讨论

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你们见过最震撼的演示文稿是什么样的？”问题引入，激发学生对演示文稿美感的兴趣。

-回顾旧知：回顾上一节课学习的插入图片和图表的知识点，引导学生思考如何使演示文稿更加美观。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解如何在PowerPoint中设置演示文稿的主题，包括主题的选择、应用和调整。

-举例说明：通过展示几个不同主题的演示文稿案例，让学生直观感受主题对演示文稿风格的影响。

-互动探究：将学生分组，每组选择一个主题，讨论该主题适用的场景和内容类型，并尝试在PowerPoint中应用该主题。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生独立或合作完成一个简单的演示文稿，要求运用本节课学到的主题设置知识。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助解决操作中的问题。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课学习的知识点，强调主题设置在制作演示文稿中的重要性，并鼓励学生在今后的实践中灵活运用。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生制作一个完整的演示文稿，主题与内容必须相匹配，并在下节课进行展示和评价。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握了演示文稿主题设置的基本操作，能够根据不同的演示内容选择合适的主题风格，使演示文稿更具吸引力。

2.通过对主题的选择和应用，学生提高了对演示文稿整体美感的认识和审美能力，能够创作出既美观又专业的演示文稿。

3.学生在操作过程中，动手实践能力得到了提升，能够熟练使用PowerPoint软件进行演示文稿的制作和编辑。

4.通过小组合作讨论，学生学会了如何与同伴交流想法，共同解决问题，提高了团队合作意识和沟通能力。

5.学生能够将所学知识运用到实际生活中，例如在班级活动、社团展示等场合，运用所学制作出高质量的演示文稿。

6.学生通过本节课的学习，增强了信息素养，学会了如何从众多信息中筛选出符合需求的内容，并运用技术手段进行展示。

7.学生在完成课后作业时，能够独立思考，创新性地设计演示文稿，展现出了良好的创新思维和实践能力。

8.学生在学习过程中，形成了对信息技术工具的深入理解和灵活应用，为今后学习更多信息技术课程打