2025年小学数学六年级总复习做法点滴[合集五篇] .pdfVIP

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

小学数学六年级总复习做法点滴[合集五篇]

第一篇：小学数学六年级总复习做法点滴

小学数学六年级总复习做法点滴

陆汝红

各位领导、老师：

大家早上好！

在2025年六年级文化素质检测中，我校的数学平均分达94.88分，

比全县平均分76.57分高出18.31分，遥遥领先于各兄弟学校，全年

级数学100分32人，占全年级人数的23%，占全县100分总人数的

32%，我所教的六三班获100分共14人，占全班人数的31%，这些

成绩得益我校有效的备考工作，更是我们六年级三个数学科任教师团

结协作，努力拼搏的结果！今天我能在这儿做经验介绍，这凭借着这

一成绩来的，因为，和我同界教学的冯兰香、农彩葵老师，她们才是

第一、第二名，她们更值得我由衷的佩服，她们有更多的教学经验值

得我去学习。实际上，在共同的教学研讨中，我也偷偷从她们身上也

学到了很多，也用上了很多，所以说，今天我还是抱着学习的态度来

的，如果讲得不对的，请大家一笑置之，如果觉得有点道理，你就也

偷偷地借鉴一下吧，当学生的都争当“三好”，我认为，在六年级的

总复习阶段教师也要争“三好”，“三好”就是“上好复习课、做好

训练、管好学生”，下面我从这三个方面来谈谈我在数学毕业总复习

的一些策略和方法：

一、上好复习课

作为一名教师，上课容易，上好课难，上好毕业复习课难上加难。

那么如何完成这难上加难的功课呢？我采用的方法是：分类教学、分

层教学、对比复习、精讲多练。

㈠分类复习

按照知识的特点，我把复习课进行分类教学,一般分为：系统性复

习课和专题性复习课.系统性复习课就是把知识分类整理复习，对每一

部分的知识进行系统化、条理化，使学生明确每部分的知识点之间的

百学须先立志。——朱熹

区别与联系。掌握各个知识点的性质，并从不同的性质中找出共同的

一部分，加以综合运用。

比如“数的意义整理和复习”一课中，开始可以请同学们回忆一

下小学阶段我们学过哪些数，然后根据学生的回忆逐一出示知识点，

接着请同学们根据这类知识点和它们之间的联系进行整理(用列表、图

的方法)，要求整理出来的内容一定要简洁清晰，一目了然。

专题性复习课就是针对某个专题知识进行整理复习.我们可以根据

一点的引入，使学生切入更深层次的研究，从而对不同的问题可用一

种思维来分析，同一个问题用不同的方法来解决。即一题多问(训练学

生思维的多向性),一题多解(训练学生思维的变通性)。

如我们常说的分数应用题、相遇问题等

例如这样一道应用题：新华中心小举行春季运动会，五、六年级

共120名同学参加比赛，六年级参加的人数是五年级的4倍，五、六

年级各多少人参加运动会?这道题可以用方程、比例、按比例分配、比、

算术式子五种方法解答，一道题同时综合复习了很多内容，不仅节约

了复习时间，还渗透了各种知识之间具有联系性的教育思想。

总之，我觉得：无论是系统性复习课还是专题性复习课都是先见

森林后见树木。即先对知识进行系统化、条理化，使学生明确每部分

的知识点之间的区别与联系。掌握各个知识点的性质，并从不同的性

质中找出共同的一部分,再加以综合运用。

㈡分层复习

我还在复习课中进行分层教学，进入总复习阶段后，学