2025年语文第四单元.pdfVIP

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

金积中心学校集体备课教学设计

课题16、古诗三首计划课时3课时主备人王淑玲

本课是精读课文，编排了《石灰吟》《竹石》和《夏日绝句》三首古诗。《石灰吟》是一首

教学

托物言志诗，全诗以石灰作比喻，表达了诗人为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决

内容

心。《竹石》诗人采用借物喻人、咏物明志的写法，借助描写竹石的性格，表露自己不向恶劣

分析

环境和世俗低头、坚忍不拔、刚毅正直的品质。《夏日绝句》通过描写怀念项羽宁死不屈的品

质，体现了李清照崇高伟大的爱国精神。

1、指导学生学习本课要求会认字“焚”，会写“锤、凿、焚”三个生字。能正确读写“千锤万

教学凿、焚烧、粉骨碎身、千磨万击’等词语。

2、引导学生了解诗的内容，在了解整首诗的基础上理解诗的重点句，体会诗句表达了诗人怎

目标

样的情感。

3、指导学生朗读、背诵、默写这三首诗。

教学

重难教学重难点：指导学生体会诗句里含着的意思，了解作者的崇高志向和节操。

点

教具

学具教学课件、搜集作者的生平资料、石灰的相关知识

准备

这三首古诗的语言并不艰深难懂，学生在看注释的基础上，老师再稍加点拨，学生就能

教

学粗知大意。因此，教师不必在疏通语言上多下功夫。首先要引导学生通过多读反复诵读，读明

设大意，读入诗境，读出诗的真感受，真滋味。（如指名读、齐读、小组读、比赛读自我陶醉的

计

赏读）二、引导学生在吟诵的过程中，把诗中“物”的形象和蕴含的精神融合起来。三、教学

思

中要把“知人”和“解文”结合，适当向学生介绍诗人的生平事迹和历史背景，把抽象的语言

路

变得充实、立体化。

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

教学

教学内容与教师活动学生活动设计意图复备

环节

百学须先立志。——朱熹

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

一、第一课时

释题1、同学们，我们以前学过很多古诗，1、交流学习方这样设计一方面

导入你们是怎样学习古诗的，把你学习方法法复习了以前学

新课交流一下好吗？2、简介作者于习古诗的方法，

2、我们今天将学习一首古诗：石灰吟谦同时又激发了

（师板书课题）（1）学生自己学生学习新知

3、大家知道这是谁的作品吗？说一说的兴趣。

4、老师做适当小结、概括。（2）理解“吟”

5、释题：（1）看题目你觉得这是一首（是一种文体，

写什么的诗吗