(押题卷)小升初重难点培优卷(试题)--六年级数学北师大版解析版.pdf

参考答案

1．B

【分析】条形统计图能清楚地表示出数量的多少；

折线统计图不仅能表示数量的多少，还能表示数量的增减变化情况；

扇形统计图表示部分与整体之间的关系；据此解答。

【详解】为了清楚地表示出各年级学生人数占全校学生总人数的百分比，应绘制扇形统计图比较合适。

故答案为：B

2．A

【分析】根据题意可知，设上半年生产了x辆家用汽车，则下半年生产了（1＋）x辆，然后用上半年

生产的辆数＋下半年生产的辆数＝全年生产的辆数，据此列方程解答

【详解】解：设上半年生产了x辆家用汽车，则下半年生产了（1＋）x辆，

x＋（1＋）x＝4200

x＝4200

x÷＝4200÷

x＝2000

故答案为：A

【点睛】本题考查了列方程解决问题，关键是找到等量关系。

3．A

【分析】假设甲班有8个学生，把甲班学生人数看作单位“1”，根据分数乘法的意义，用8×即可求出甲

班学生的是多少，根据题意，用8－8×即可求出乙班的学生人数，据此写出甲、乙两个班级的学生

比。

【详解】假设甲班有8个学生，

8－8×

＝8－1

＝7（个）

甲、乙两个班级的学生比是8∶7

把甲班学生的调走以后，甲班和乙班的学生相等，甲、乙两个班级的学生比是8∶7。

故答案为：A

【点睛】本题考查了分数和比的混合应用，可用假设法解决问题。

4．C

【分析】根据长方形的面积公式：，再根据积的变化规律可知，把一个长方形的长和宽都放大到原

来的3倍，它的面积就扩大到原来的倍。据此解答。

【详解】

故答案为：C

【点睛】此题主要考查长方形面积公式的灵活运用，积的变化规律及应用。

5．B

6．C

【详解】根据题意，假设a＝1，求出b，然后再进一步解答，此题的解题方法是假设法．

假设a＝1；

a×＝1×＝；

因此，b÷=

那么，b＝1

所以，a＝b．

7．420

【分析】1千米＝100000厘米；比例尺＝，据此代入数据做答即可。

【详解】400000厘米＝4千米，所以图上距离1厘米表示实际距离4千米；80千米＝8000000厘米，

8000000÷400000＝20厘米，在这幅地图上甲乙两地的实际距离为20厘米。

8．109.5cm

9．7

【分析】以0℃为标准，﹣1℃比0℃低1℃，6℃比0℃高6℃，将与0℃的两个温差相加即可。

【详解】1＋6＝7（℃）

这一天该市的最大温差是7℃。

10．40

11．30∶1

【分析】比例尺＝图上距离∶实际距离。1厘米＝10毫米，据此先统一单位，再求出比例尺即可。

【详解】24厘米＝240毫米

240∶8

＝（240÷8）∶（8÷8）

＝30∶1

所以，这幅图的比例尺是30∶1。

12．109.9

【分析】用一个底面积＋底面周长×1＝要粉刷的面积。

【详解】10÷2＝5（米）

3.14×5²＋3.14×10×1

＝78.5＋31.4

＝109.9（平方米）

【点睛】本题考查了圆柱表面积，完整的圆柱表面积＝底面积×2＋侧面积。

13．5，8，60%，37.5%．

【详解】试题分析：把乙数看作单位“1”，则甲数是，据此可求出甲乙两数的比再化简；也可直接把甲数

看作5，则乙数是8，据此可求出甲乙两数的比；求乙比甲多几分之几或百分之几，把甲看作单位“1”，就

是求乙比甲多的部分是甲数的几分之几或百分之几；求甲比乙少几分之几或百分之几，把乙看作单位

“1”，就是求甲比乙少的部分是乙数的几分之几或百分之几．

解：：1=5：8；

（8﹣5）÷5

=3÷5，

=0.6，

=60%；

（8﹣5）÷8

=3÷8，

=0.375，

=37.5%；

点评：本题是考查比与分数的关系、分数除法的应用，求一个数比另一个数多（或少）几分之几或百分之

几，关键是找准单位“1”，单位位“1”作除数．

14．√

【分析】此题要求圆柱和圆锥高的比，可以设出圆锥的底面积和圆柱的高，根据圆柱的体积公式”v=sh”得

出圆柱的体积，也就是圆锥的体积，然后根据圆锥的体积公式“V=sh，即能求出圆锥的高，然后进行对

比，进行判断即可。

【详解】圆锥